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文档简介

1、 山行六七里亭影不孤翁去八百载醉乡犹在郑州市回中 陈莉醉翁亭记醉翁亭记 欧阳修欧阳修学习目标学习目标1、通过朗读、讨论，能说出“醉翁之意”的内涵。2、通过品味、探究，学习作者豁达乐观的心境。儿时朗读，百变如新，儿时朗读，百变如新，沉醉其中，如饮美酒。沉醉其中，如饮美酒。今日重读，依然如故，今日重读，依然如故，佳作不朽，万古长青。佳作不朽，万古长青。 臧克家臧克家朗读课文朗读课文 初读课文，初读课文，模仿臧克家，模仿臧克家，用一个比喻句，用一个比喻句，说说自己的阅说说自己的阅读感受读感受。儿时朗读，百变如新，儿时朗读，百变如新，沉醉其中，如饮美酒。沉醉其中，如饮美酒。今日重读，依然如故，今日重读

2、，依然如故，佳作不朽，万古长青。佳作不朽，万古长青。 臧克家臧克家品味醉品味醉 醉翁在文中被醉翁在文中被什么陶醉了，在什么陶醉了，在文中找到依据。文中找到依据。 要求：对所引要求：对所引用句子的主要意用句子的主要意思加以解说，对思加以解说，对重要的词语加以重要的词语加以解释。解释。 四时之景不同，而乐亦无穷四时之景不同，而乐亦无穷山水之美山水之美醉景：山水、朝暮、四时醉景：山水、朝暮、四时醉人：滁人游，众宾欢醉人：滁人游，众宾欢醉情：与民同乐醉情：与民同乐以醉写乐以醉写乐与民同乐与民同乐我们醉我们醉 选择喜欢的选择喜欢的段落或句子自段落或句子自由朗读，思考由朗读，思考作者是如何用作者是如何用语

3、言表达语言表达“乐乐”的情感？的情感？感悟醉感悟醉 欧阳修被贬欧阳修被贬却能尽享山水却能尽享山水之乐，与民同之乐，与民同乐，这是为什乐，这是为什么？么？ 在浩瀚的中国历史在浩瀚的中国历史上，能像欧阳修一样上，能像欧阳修一样失意而不消沉，寂寞失意而不消沉，寂寞而积极入世的中国文而积极入世的中国文人有很多，你能说说人有很多，你能说说所熟知的吗？所熟知的吗？传递乐传递乐 咏醉翁咏醉翁 天下熙熙为立功，天下熙熙为立功， 最难得者糊涂虫。最难得者糊涂虫。 可凭山水与民乐，可凭山水与民乐，亦借诗文移世风。亦借诗文移世风。 醒时新修五代史，醒时新修五代史， 酣来混迹六一中。酣来混迹六一中。 环滁千古谁余在？环滁千古谁余在？闲谈无非一醉翁！闲谈无非一醉翁！作业：作业： 观察自己熟悉的某一处景点，运用观察自己熟悉的某一处景点，运用融情入景、卒章显志的手法写一篇文章。融情入景、卒章显志的手

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