四年级语文下册 有趣的生物共栖现象教案 人教版 教案_第1页
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文档简介

1、30*有趣的生物共栖现象学生视角 动物，一向被孩子们所喜爱；动物的话题，也一向为孩子们所津津乐道。课文向我们介绍了哪些生物有趣的共栖现象呢?一定是孩子急于想知道的问题，将激起学生强烈的求知欲望。 教学重点 了解生物共栖的有趣现象，巩固复习说明事物的方法。 教学难点 文中涉及的一些生物术语，鉴于学生知识水平，理解起来有一定难度。 教师思考 这是一篇科普文章，向我们介绍了自然界里有趣的一种现象。对教师是一种新知，对孩子更是一种趣闻。教学时要抓住这一信息发展学生探索科学奥秘的兴趣，引导学生查资料，去发现生物界更多有趣的东西，培养学生爱科学的兴趣。同时课文运用举例、列数字、对比等说明方法，描述了生物界

2、和睦相处、荣辱与共的另一侧面，展现给学生以多姿多彩的动物世界，给学生以启迪，给学生以发现，在巩固学习说明事物方法的同时，品味文学作品的隽美。 设计特色 读书自悟，开放式学习。 信息资料 1查阅生物界有趣的现象。 2阅读介绍动物的一些书籍，了解犀牛、鳄鱼等动物生活习性。 教学要求1了解生物共栖的有趣现象，激发学生学科学、爱科学的热情。 2巩固学习多种说明事物的方法。 3正确流利地朗读课文。 教学课时1课时 教学过程一、揭示课题，审题激趣 1今天我们学习一篇科普文章。板书课题它向我们介绍了自然界里一种有趣现象共栖。你知道什么是共栖吗? 2课文讲述了哪些生物的共栖现象呢?让我们学习课文。 二、检查预

3、习情况 1检查朗读。 2汇报字词。 结合相关资料或工具书解释生物术语：“皱褶”、“寄生”、“孵卵”、“爬行动物”等。 (扎实落实字词，是教学中不可忽视的环节。理解生物术语，为后文学习做好铺垫。) 三、理解课文内容，发展自学 1提出自学要求。 （1）课文讲述了哪些生物的共栖现象，为什么说这些共栖现象是有趣的? （2）为了说明有趣的生物共栖现象，本文运用了哪些说明事物的方法? 小组合作学习。读文，找出相关词、句，画一画，在旁边做批注，然后小组内交流，相互补充，完善自己所学。 2全班讨论交流，弄清共栖原因及说明方法。 每组代表汇报本组学习成果，其他组进一步说明或补充。 读出相关句子；说明表达方法，体会其好处。 3质疑。学生就学习过程中遇到问题或心中产生的其他疑问说一说，共同讨论解决。 (充分培养自学能力，发挥学生团结合作的精神，同时允许有差距，培养学生创造思维。) 四、课堂练习 1交流课前搜集的关于生物界其他有趣的现象。 帮助学生将这些资料搜集整理到笔记本上，培养学生积累运用信息能力。 2大讨论。 根据自己搜集的资料，结合课文内容，引导学生大讨论：“生物的共栖现象”给我们什么启示？ （在资料搜集中发现动物世界的神奇；在讨论学习中领悟人生真谛。使课本的学习功能得以升华，使课堂教学得以发展，充分实现“语文”学科的价值。） 五、实践活动 搜集作者张晓天的其他作品，进一步了解作

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