《哺乳动物》教学设计

1、哺乳动物杨地镇初级中学 周豪一、教材依据本课选自生物 （人民教育出版社）八年级上册第五单元生物 圈中的其他生物第一章动物的主要类群第七节哺乳动物 。二、设计思想本课主要研究哺乳类的形态结构生理特征、种类及与人类的密切关 系。八年级同学通过以往的学习，已经具有一定的生物学知识。根据中 学生好奇心强，课前设计问题引发思考，展示图片具有直观的特点。让 学生在动眼看、 动口说、动耳听、 动脑想的活动中， 去体验学习的乐趣， 不仅有利于激发学生主动探索学习的积极性，而且可以有效培养学生的 成就感，从而增强自主探究的意识，符合现代生物教学理念。生物学属 于自然学科，基于自然学科的特点，出示图片让学生观察，

2、从观察探究 中总结归纳得出结论。 增强学生观察能力、 思维能力、分析问题的能力、 语言表达能力等。重点难点的选择基于以下考虑： 通过对哺乳类特征的归纳， 促使“哺 乳类与环境高度适应以及生物进化”等概念的建构，这是本节教学的重 要任务。三、教学目标1.知识与技能：（1）认识常见的哺乳动物；（2）知道哺乳类动物的形态、结构、生理等特征；概述哺乳动物 的主要特征；（3）会区分家兔和狼的牙齿结构。2.过程与方法：1）会阐明狼和家兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点；J、（2）学会通过观察多种哺乳动物，总结哺乳动物主要特征的能力。3.情感态度与价值观：通过哺乳动物与人类关系的学习，使学生认识到生

3、物学科价值观形 成的重要性，进一步树立爱护大自然、保护哺乳动物的栖息地的观念， 关注哺乳动物与人类的关系。四、重点（1）哺乳类动物的形态结构特征及其对环境的高度适应性；（2）哺乳动物与人类的关系。五、难点哺乳动物的主要特征及其对环境的高度适应性。六、教法选择合作探究式教学、归纳总结法。七、学法指导观察、探究、归纳总结法。八、教学准备（1）教师教学资料准备：网络资料（哺乳动物的图片、文字） ；（2）教师自制课件准备（哺乳动物的图片、文字） ；（3）教师教学知识反馈资料（巩固练习） ；（4）学生自主预习。九、教学过程（一）导入展示熊猫、大象、鲸、狮子、狗、蝙蝠的图片。师：它们形态各异,生活环境也差

4、别很大，为什么都属于哺乳动物呢？生：思考什么样的动物是哺乳动物。（二）讲授新课1、哺乳动物的主要特征：师：大家一起观察熊猫、大象、鲸、狮子、狗、蝙蝠的图片，说出 各种动物的名称。生：认识不同的哺乳动物。师：观察他们有共同什么特点。 生：观察他们体表有什么特征。仔细观察回答。（1） 体表：除鲸以外等少数水生种类体毛退化以外，大多体表被 毛、体温恒定。师：展示袋鼠、熊猫、猴哺乳的图片，引导学生从生殖、发育说出 哺乳动物胎生、哺乳的特征。生：观察后思考回答。（2）胎生、哺乳。师：引导学生思考胎生哺乳的优越性。为什么胎生、哺乳提高了哺 乳动物后代的成活率？生：联系比较青蛙产小蝌蚪的数量存活率，小鱼产鱼

5、仔的数量和存 活率，以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考回答问题。师：0）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了 后代的出生存活率。母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的 温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的 适应能力。3）用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物师：展示狼和兔子的牙齿结构的图片，引导学生讨论课本38页的 问题。CD兔和狼的结构有什么共同特点？兔和狼的牙齿有什么不同？这与他们的生活习性有什么关系？C牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 生：观察图片，思考问题。学生讨论，畅所欲言。 师：总结家兔和狼牙齿结构的特点和作用。（4）高度发达的神

6、经系统和感觉器官。 展示图片引导学生说出具有高度发达的神经系统，培养学生观察归 纳的能力。2、与人类的关系 师：展示图片，引导学生结合课本，从不同方面概括哺乳动物与人 类的关系。生：说说人类与哺乳动物的关系。 师：总结：（1） 有利：提供动物蛋白；维持生态系统的稳定； 皮毛具有特有的经济价值； 人类得力的助手。（2） 有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播 病。（三）课堂小结1哺乳动物的主要特征（1）体表被毛、体温恒定；（2）胎生、哺乳；(3)用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物；(4)具有高度发达的神经系统和感觉器官。2.哺乳动物与人类的关系(1) 有利：(2) 有害：(四) 巩固练习1

7、.填空题：(1)哺乳动物的主要特征是：体表被毛，胎生_、哺乳，牙 齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 。(2)绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过胎盘 从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作胎生。(3) 哺乳动物牙齿分化为 门 齿、 犬 齿和 臼 齿。这样的 分化提高了哺乳动物 摄取食物 食物的能力，增强对食物的 消化 能 力。(4)哺乳动物具有高度发达的 神经系统和感觉器官，能够灵 敏地感知外界环境的变化。2.选择题：(1).属于哺乳动物的是(A)A.鲸B.娃娃鱼C.甲鱼D.鱿鱼(2).与其他动物相比 哺乳动物后代成活率较高的主要原因是B)A.用肺呼吸B.胎生、哺乳C.心脏

8、四腔D.体表被毛(3).食草动物牙齿分化的一般特征是(C)A.门齿和犬齿发达，臼齿退化B.臼齿和犬齿发达，门齿退化C.门齿和臼齿发达，犬齿退化D.门齿、臼齿和犬齿发达（五）作业：讨论：以小狗为例说出哺乳动物哪些特征适于陆地生活？十、教学反思了解哺乳动物是高级动物，可以适应不同的生活环境，这些都与哺乳动物的主要特征有关，这是本节课的重点。让学生初步了解动物身体特征及功能与其生活环境相适应的特点。初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过西区公园,成熟的莲子。看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍，可