《声现象》复习教案_第1页
《声现象》复习教案_第2页
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文档简介

1、音调指声音的，是由物体振动的决定声现象复习教案声现象章声现象一、声音是什么章声现象声音是由于发声体的 _产生的。一切发声的物体都在_。固体、液体、气体都可以发声。 _停止，发声也停止。章声现象声现象声音的传播章声现象声音的传播需要 _，一切固体、液体和气体都可以作为_，声音在介质中以波的形式传播，叫做 _ 。章声现象_不能传声。章声现象声音在不同介质中传播的速度不同。声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢。声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声音具有。章声现象二、声音的特征声音的三要素章声现象声音的三要素是指声音的 _ 、_ 和_ 。章声现象的；响度指声音的 _ ，是由物体

2、振动的 _决定的;我们能分辨不同人的声音，依据的是声音的 _。章声现象声音的特征响度音调音色影响因素振动的声源的远近振动的发声体的材料、结构改变方法改变力的大小改变发声体的长短、粗细、松紧举例震耳欲聋脆如银铃悦耳动听说明频率：，单位：振幅：振动的幅度用一把直钢尺完成下列探究实验：探究声音的响度与声源的振幅有什么关系？探究声音的音调与声源振动的频率有什么关系？实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端 伸出桌面外。次拨钢尺，使钢尺振动发声；第二次拨钢尺， 使钢尺振动发声。现象：第二次比次的响结论：振幅越大，。实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端 伸出桌面外。次伸出的一些，使钢尺

3、振动发声，此时钢尺振 动的；第二次伸出的一些，使钢尺振动发声，此时钢尺振动 的。现象：第二次比次音调低结论：振动越慢，。三、令人厌烦的噪声噪声的、危害和控制章声现象划分声音强弱等级的单位是 ，用符号“ dBdB”表示。 章声现象减弱噪声的方法有：从噪声的 _ 、_ 和_ 三个环节来防治。章声现象从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。四、人耳听不见的声音章声现象由于人耳听到声音的频率范围是 _HzHz_ HzHz,在这个范围以内的声音称为可听声。 人们把频率低于HzHz 的 声音叫做 ，频率高于HzHz 的叫做 。超声波具有，易于获得较为集中的声能等特点。生活中的应用：声呐、B B 超

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