《汉语拼音12aneninunün》第二课时教学设计4_第1页
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文档简介

1、i来源网络整理，仅供供参考汉语拼音12aneninun m第二课时教学设计4【教学要求】1、阅读登山，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”八个 字。2、 进一步学习复韵母 anan enen inin nunu tntn、及其四声，读准字音，认清 字形。3、 学习声母与 anan enen inin nunut tn拼读而成的音节，继续学习准确拼读 音节。【教学重点】学习复韵母 anan enen inin nunum及其四声，能准确拼读音节。学习儿歌， 认识生字。【教学过程】一、 展示图片（*、摁开关、树阴、蚊子、云朵）来源网络整理，仅供供参考21、 导入你能知道图片里都藏着哪些双韵母？（

2、学生说，教师板书）你能响亮地读出来吗？2、用你明亮的小眼睛看看你发现了什么小秘密？同桌说说，谁能勇敢地告诉大家？都有一个 n n,咱们一起小声读一读，看有什么感觉。（指导学生体会前鼻音发音方法。）二、 认读1、认读课文：（1）5个调皮的双韵母长了翅膀飞到儿歌里了， 细心的孩子一定会找到 它。（大屏幕儿歌）自由拼读，不会拼的做好记号。同桌相互读书。指名读儿歌。齐读。比赛读。表演读。3来源网络整理，仅供供参考2、认读生字：有几个字宝宝帽子不知丢到哪里去了， 没有了音节帽子，你还会认出他们来吗？（儿歌中山、田、左、片、右去掉拼音）字宝宝最喜欢热情的孩子了，你愿意和他交朋友吗？看，他们跑到老师的手里了

3、。（有顺序读、无顺序读、小老师领读）三、巩固学习韵母1、我们轻松一下，喜欢做游戏吗？我们玩个“我写你做”的小游戏，老师写音节，你做动作，看谁的反映快。(gumgum m m 印、qiqimj j inin ymym d d8、g g inin t t ieie huhu dndn )2、 小组相互找一找，谁的名字里有 anan enen inin nunu tntn5个韵母。看哪 个小组找的最多。来源网络整理，仅供供参考43、 学生交流，教师板书。4、 生活中你发现过有这些韵母的音节吗？5、 小组交流，集体交流：读一读、做一做，游戏中巩固。让语文学习走向生活。丰富学生的积 累，用于实际。互评互改中纠正书写中出现的错误，培养学生认真的 习惯。(指名读、领读、游戏竞猜读)6、书写 anan enen inin nunu m m：学生说，教师写。学生自己写。同桌互评。5来源网络整理，仅供供参考把写得不好看的韵母改一改。【设计总说明】教学设计突出“拼读音节”这个重点。围绕重点教学设计遵循了趣味 性、活动性和开放型三原则。以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教 学

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