《美丽的小兴安岭》第二课时教案分析

1、美丽的小兴安岭第二课时教案分析第二课时一、复习导入认读词语听写生字词。课文写了小兴安岭的什么？这节课我们就一起走进小兴安岭，看看他的四季到底有 哪些美丽的景色？二、细读课文，品词品句学习自然段.自读自然段。思考：自然段主要告诉了我们什么？你 是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？集体交流自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美 丽。抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等 词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常 美丽的特点。a.“数不清” 一词说明什么？b.省略号表示什么？你能再说出几种树的名字吗？c.“几百里连成一片”又说明什么？d.“绿色的海洋”是指什么？练习

2、有感情地朗读自然段。扶学第二自然段指名读，其他同学思考：你觉得小兴安岭的春天怎么 样？作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出 来的？谈谈你的理解。集体交流。小兴安岭的春天很美丽。作者抓住了树木、 积雪、 小溪、 小鹿、 原木等景物来写 学生抓住“抽出”“欣赏”等词语来理解，突出春天刚 刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。1“树木抽出新的枝条。”“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为 什么？明确：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思， 但用“抽出”就把枝条快速 长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长 长的，像一把剑，把枝条“长

3、出”说成“抽出”非常贴切。2“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧 着脑袋欣赏自己映在水里面的影子。”抓住“散步”、“欣赏”这两个词语。把小鹿当作人来 写，使更生动、更活泼、更有趣。说明作者对小兴安岭中的树木、动物都充满了喜爱之情练习有感情地朗读第二自然段。小结读书方法。先读课文，感受到了小兴安岭的春天很美丽。抓住了作者所描写的词句进行理解。通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。学习第三自然段自由读课文，自己思考并理解下列问题：小兴安岭夏天的景色怎样？作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？集体交流小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物

4、来写的。抓住“葱葱茏茏” “密密层层” “严严实实” “封” “挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏， 枝叶茂密，抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林 封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”a.“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛。b.“密密层层”可以换成什么词？写出了夏天枝繁叶茂的特点。C.“封”可以换成什么词？为什么要用“封”字，用“盖” 字行不行？“盖”字有由上而下覆盖的意思。 而小兴安岭树木繁多， 枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被 浓密的枝叶封闭得严严实实，因此这个“封”字用得恰到好 处，再次

5、照应前文的树多得就“像绿色的海洋”。一个“封” 字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也 显示出树木在夏天生长的勃勃生机。“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的 浓雾里。”a.比较句子“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓 雾里。”“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林罩在乳白色的浓 雾里。”b.讨论“浸”和“罩”哪个词用得好？为什么？在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉没在液体里。小 兴安岭的雾很浓，而且是从地面生成，自上而下蔓延开来的； 范围跟森林一样广，逐渐使整个森林都沉没在浓雾里。但“罩”是扣盖、覆盖的意思，有由上而下的内涵。相比之下 作者把浓雾比作液体，用“浸

6、”来形容雾中的森林，十分确 切。练习有感情地朗读第三自然段。合作学习第四、五自然段按照上面的学习方法合作学习第四、五自然段。自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？作者抓住 了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你是怎么 理解的？分小组讨论学习。集体交流，明确：第四自然段小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落 叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴 安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。1“落叶在林间飞舞。”“飞舞”还可以换成哪个词？比较用哪个词更准确？ 明确：“飞舞”还可换成“飘落”。“飞舞”是形容树 叶随风飘落的样子。作者看到树叶飘

7、落联想到彩蝶飞舞的情 景。用“飞舞”而不用“飘落”，表现了落叶随秋风悠悠飘 落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步 体会到作者的用词准确。2从白桦、栋树的叶子“变黄”、松柏显得更“苍翠”， 可以看出秋天的森林色彩艳丽。“这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。”在这句话中，作者用“献出”一词，赋予了森林以人格 化的描写。告诉人们，森林里的野果成熟了，这里的特产正 在被采集利用。由此可见， 小兴安岭的美丽和富饶是联系在 一起的， 既有收获， 又无私“献出”，表现了小兴安岭的奉 献美。练习有感情地朗读第四自然段。活泼、快乐的情绪

8、第五自然段小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、 西北风、紫貂、松鼠等来写。学生们抓住“飞舞” “刮” “只好”“散步”等重点词 语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。1“树上积满了白雪。”“积满”一词用得非常恰当，连树上都“积满”了白雪， 既可以让人想象出小兴安岭冬天很冷，雪很大，又可以反映 出小兴安岭森林的密密层层。2“黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。”a.“只好”就是只能这样。冬天，遍地是雪，黑熊无法 出来活动，无法外出觅食，只能舔自己掌上分泌出的养分过 冬。这是动物生存的本能。b.作者用“只好”一词赋予了黑熊人格化的描写，显得 生动而富有情趣，表达出作者对自然界的喜爱之情。练习有感情地朗读第五自然段。学习第六自然段齐读最后一段。想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？明确：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。 因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且 一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也 是一座美丽的大花园。三、朗读课文，升华情感感情朗读课文，注意体会小兴安岭的景色优美和物产丰 富。四、总结全文，学习写法学了这篇课文你有哪些重要的收获？总结：课文首先写了