《美丽的南沙群岛》教学设计_3

1、美丽的南沙群岛教学设计庐阳教育论坛158【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！ 本站网址是】教材分析：美丽的南沙群岛是一个偏正式的名 词性短语，中心词是南沙群岛，美丽是用来修饰南沙群岛的 课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性，以及我们的祖 先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人 这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景， 流露出作者对南沙群岛的热爱之情。学情分析：本课主要有这几方面的内容：看图学文，领 略南沙群岛的美丽，教学时可以使用教学挂图每让学生仔细 观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛， 教师注意引领学生走 进作者所创设的散文意境，激发学生的想象和联想，让

2、学生 感悟、品味出南沙群岛的美。朗读感悟，深入体会南沙群岛 的美，本文是一篇语言优美的散文，教学时注重学生的朗读 的，让学生在读中体会，读中领悟，提高学生的领悟能力。教学目标：.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三 自然段。.学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成 的词语。.理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总-分”的构段方式，学习这一写作方式。教学重点难点：重点：语言优美，如“星罗棋布” “碧波浩渺”等，注 重对学生语言的积累。.难点：初步理解课文“总一一分”的构段方式，学习 这一写作方式。课时：两课时课时一. 直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的

3、两大奇迹一一雄伟的 长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽 的岛屿。齐读课题：美丽的南沙群岛。读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？ 那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？二. 质疑课题，初步整体感知.对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？提出冋题： 南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有 多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？等等。.生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考 以上问题。.检查自学情况：出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字 “曾”， 并组词。联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。浩瀚：

4、广大。浩渺：形容水面辽阔。齐读词语，读好词语。.指名分段读课文，学生边听边思考问题。.交流答案。三. 感知全文内容.出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国 的，也是。.在课文中划出句子，齐读这几句话。四. 指导写字.出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。.全班交流.指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包 围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。.生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。第二课时一. 复习.听写词语这节课我们继续学习美丽的南沙群岛，先请同学们 听写几个词语。生对照幻灯片上的词语，自己批改。全对的学生表扬自己我

5、真棒”。.通过上节课的学习，你们知道了些什么？二. 精读感悟引入情景，感知课文自然段.感知出示挂图，师范读课文自然段，学生边看图边思考：传说中的南沙群岛是什么样的？交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美， 像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找 出重点的词语。一一二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗 棋布”。指导学生有感情地朗读、二句。这段话还告诉我们什么？交流，理解词语“生息繁衍” 朗读第三句话。过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中 外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由 轻声朗读课文二、三自然段，

6、你是被南沙群岛的丰富物产吸 引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿 多看看，等会请你谈谈感受。生交流第二自然段出示：“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？指名回答，理解词语“蕴藏”“用之不竭”。师讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话：她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美 丽的珊瑚等等。她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等她贮藏了用之不竭的海洋动力，有风力、潮汐等。你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。生交流第三自然段出示：“南沙也是个迷人的世界”。作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。谁想把这么美的景色读给大家听？南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里看到这么优美的景色，我们由衷地说一一生接说最后一 句。发展练习有利了南沙群岛，我们