《赶圩归来啊哩哩》教案

1、赶圩归来啊哩哩教案教学目标1、学习歌曲赶圩归来啊哩哩 ，能用活泼、亲切、富 有弹性的声音和欢快、喜悦的情绪，多形式的演唱歌曲。2、感受彝族音乐风格，学习简单彝族舞步，体验彝族 风俗人情，增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱。3、通过本课的学习，激发学生对民歌的热爱。教学重难点1、歌曲学唱2、感受彝族音乐风格，拓宽民族文化视野教学过程一、组织教学，师生问好二、走进彝家看一看（了解彝族风情民俗文化）1、欣赏爱我中华师：对呀， 56 个民族 56 枝花， 56 个兄弟姐妹是一家！ 在中华妈妈的怀抱里，每个民族都有着不同的风俗，每个民 族的歌舞都有着独特的魅力。今天，我们一起到一个古老而 又神秘的少数

2、民族去看一看走一走！2、展示彝族风情 彝族具有悠久的历史和古老的文化，人口数占我国少数 民族的第 7 位，主要分布在云南、四川、贵州和广西省的西 北部。彝族人民的文化朴素多彩。他们的服饰绚丽多彩十分精 美。他们能歌善舞，每当节日来临人们究穿上盛装，聚在一 起，热情的唱歌跳舞。你知道被誉为“东方狂欢节”的节日是什么？那就是彝 族最隆重的节日火把节！火是彝族追求光明的象征，火把 节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，人们 手拿火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福，围着 熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。3、生谈自己对彝族风俗人情的了解。三、蹦蹦跳跳过牌坊（学跳简单彝族舞步三步一跺） 师：这

3、是一个没有歌声，没有舞蹈就无法生存，无法延 续的民族，下面就让我们走进这片歌舞的海洋。牌坊是进入 彝族村寨的重要关口，是进彝家的必经之路，但按照当地的 风俗，游客要跳着彝族的舞蹈过了牌坊才能走进彝家。你们 有信心闯关吗？看老师是怎么跳的？1、教师示范三步一跺动作。 （音乐伴奏） 。2、教练指导学生练习，加进拍手动作。3、听伴奏音乐跳一遍。四、快快乐乐来对歌（发声练习）1、师：同学们跳的真好！ “高山牧场摆歌台，对歌人儿 两边排，隔山唱歌山回响，隔水唱歌水回音。 ”看，彝家姑 娘正用热情的歌声欢迎我们呢。2、师范唱。师：啊哩哩啊哩哩欢迎你们啊哩哩，啊哩哩啊哩哩欢迎 你们啊哩哩。3、师：猜一猜，

4、为什么彝家姑娘老是唱着 “啊哩哩呢” ？A、啊哩哩是彝族特有的衬词，在彝族歌曲里，就是很 高兴的意思。B、那我们应该用连音还是跳音来回答彝族姑娘？生答跳音c、师范唱，生感受跳音的跳跃感，用手的动作表示跳4、彝家有个规矩，进门要先对歌，谁来对一对？5、师生合作演唱（师唱一句生唱一句） 。师：啊哩哩啊哩哩欢迎你们啊哩哩，啊哩哩啊哩哩欢迎 你们啊哩哩。生：啊哩哩啊哩哩来到彝家啊哩哩，啊哩哩啊哩哩来到 彝家啊哩哩。6、提醒学生唱歌的正确方法（肩背挺直手放松，眉开眼笑嘴上翘，吸气呼气要均匀） 。五、赶圩归来啊哩哩（学唱歌曲）1、展示赶圩图片，背景音乐伴奏师：哟，这么多人在干什么呢？哦，这是彝族人经常举行

5、的赶圩，知道赶圩是什么意思吗？请学生自由说一说 每当重大节日到来和贵宾登门的时候，他们穿上漂亮的 衣服，背上背篓去镇上赶集。听！彝家姑娘赶圩归来啦！2、教师范唱赶圩归来啊哩哩 （听情绪）。 师：这首歌曲的情绪是什么样的呢？生自由谈感受。3、再听范唱（听内容）A、 师：彝家姑娘赶圩归来， 边走边唱，唱了些什么呢？让我们打开书本，边听边看歌词。B、 师：彝家姑娘唱了些什么？（生自由回答）c、师：你能用一句话描述一下这幅美丽的画面吗？（生闭上眼睛想象）4、再听范唱（听节奏） 大家愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？下面让我们再来欣赏歌曲，请同学们用自己的动作 和着“啊哩哩“的节奏。5、

6、学习第一段A、 听第一段，出现了几次“啊哩哩”？用手指表示次数。B、 用手的位置高低表现 8 个“啊哩哩”的高低。c、游客们，让我们也背起背篓唱着欢快的歌谣，和他们一起分享快乐吧。D、情感处理。 师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合 适呢？（轻快、跳跃、活泼） 。6、学习后三段 （多形式演唱： 男女生对唱、 分组对唱、 一领众和）。六、激情燃烧火把节（表演）1、师：天渐渐黑了，热情的鼓点翘起来了，熊熊燃烧 的大火亮起来了，火把节马上开始了，各位小游客们，你们 想参加这真正的东方狂欢节吗？2、师根据学生的爱好，将学生分成领唱、伴奏、跳舞 三大组。3、师：让我们和彝族的姑娘、小伙子们一起尽情的唱 吧、跳吧，唱出我们美好的心愿，跳出我们幸福的生活！4、集体表演，伴奏音乐赶圩归来啊哩哩 。七、依依不舍别彝