《龟兔赛跑》教学设计之一

1、龟兔赛跑教学设计之一详细介绍：教学目标：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的 字形、字音、字义之间的关系。利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、 城、诚八个汉字及其相关的词组。过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并 能对其进行简单的组词。教学重点重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学难点是辨别具有相同声旁的汉字。课时安排：2 2 课时课前准备写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片写有生字词的小黑板课时教学重点学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的 组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。教学过程复习检查，导入新课。a a 用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清

2、、跑。b b 学生集体认读偏旁：日、扌、土、氵、讠c c 使用导语进入新课；小朋友，大家一起看图中的小猴 和山羊在玩什么游戏呀？对，他们在玩猜字游戏，今天我要 教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，小朋友们可要听好 了。拼读生字a a 先让学生观察每一组中两个生字的共同之处和不同之处，试着让学生由熟字及注音来拼读生字b b 教师指名试读，正音，尤其是韵母inging、angang、engeng 的发音以及声调的变化c c 教师示读，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁字词教学师生共同分析字形，理解字义组：青、清、请启发学生说说“晴、请”左边分别是什么偏旁，与该字 的字义有什么关系，再由教师归纳：

3、晴天的晴，与太阳有关 所以要以“日”字为偏旁，而请客的请与语言有关所以要以“言”字为偏旁。同时可进行一些简单的组词造句，如“太 阳出来了，天晴了”、“请问”等第二组：包、饱、抱由学生来分析字形、字义，教师归纳：吃饱的饱，左边 是“食”字旁，跟食物有关，而抱娃娃的抱左边是“扌”旁，因为要用手来抱。同时教师在写出一个熟字“跑”，巩固以 字形来辨别同声旁汉字的观念。第三组相同的方法第四组：成、城、诚分析字义后对学生进行思想品德教育，告诉学生要做一 个讲真话，做真人的好孩子，养成诚实的美德，以及使学生 明白长城使中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国的象征， 从小培养学生的爱国情操和民族自豪感书写指导指导

4、学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，例“土”的最后一横改为提，“日”要写得瘦长一点等。第二课时教学要点熟读课文中的生字，词组及课后句子，在实际语言环境 中运用生字组，检查学生对具有相同声旁的汉字的辨别。教学过程复习检查a a 用卡片“开火车”认读新学的生字，词组。b b 进行同声旁汉字的辨别游戏。 教师可请 1212 名小朋友到 教室的前面，每人发给一张卡片，然后让他们各自找“朋友”，组成一个汉字，然后请下面的同学认读合成的生字。进行说话训练。朗读读读写写中的两句话 “太阳出来了，暖洋洋”、“雨 过天晴，山清水秀”注意朗读时的词儿连续以及词与词之间 的停顿，请学生利用课文中的生字试着造一些简单的句子例“我爱长城”、“我要做一个诚实的孩子”等，培养学生的口头表达能力。作业指导题，抽个别生字，请学生回答生字结构，例“晴”的左 边是日，右边是青；第二题，请学生在课堂练习本上书写生字，教师给予个别指导；第三