探索孩子的美妙世界

1、探索孩子的美妙世界工作了一年以来，学习到了很多，意识到了很多。参加了这些次教研活动 更是提高了业务素质，增加了高层次的认识。通过这一年的教学实践和保育生 活，总结了以下几点感悟：（一）放飞孩子的心灵孩子的心灵是纯真的，眼睛是纯洁无暇的，思维方式是独特的。他们的小 眼睛里看到的世界是美丽多彩的，是五彩缤纷的，黑暗和丑陋是不属于他们 的，所以我开始以孩子的角度来看、来想问题了。前几天，我们班在上秋天来了”这个主题中的 秋天的菊花”的时候，我给小朋友准备了很多的 菊花”的花 瓣”，并且给他们做了很标准的范图，让他们照着粘贴。结果他们粘得一塌糊 涂，把 花瓣”粘得到处都是，花枝上、花叶上、就连地上也有

2、，甚至有的半空 中也有。唉！当我很失落的把他们的 作品”插在墙板上，他们看着自己的 作品 却都美的不行，听，他们还有一番议论呢！瞧，我的多好看，我的菊花花瓣被风吹得在跳舞呢！ ”（其实他贴的花瓣到处都是）还是我的美，我的菊花开的最大了，比老师的还美。”（其实他的花瓣都贴反了）不过我转念又想，他们说 的也不是没有道理，我的范画太死板了，他们的作品才算真的有灵气，他们的 作品才是真正的艺术品。孩子们的想法多可爱啊！孩子就是孩子，他们有他们的世界，他们有他们的思想，他们的聪明和智 慧是无穷无尽的，只有让他们自由、充分的发展，他们的心就会装上理想的翅 膀，飞得更咼、更远。（二）善于激励宽容孩子是的，孩

3、子的表现是多种多样的，对他们也要因人而异。我们班有一个叫 林思颖的小朋友，他刚刚来我们班的时候，几乎整整一天不说话，老师教小歌 谣、小律动的时候，他总是在呆呆得看着；老师和小朋友一起做游戏的时候， 任凭你怎么喊他，他也不参加；甚至吃饭了，他还是楞楞的，吃完一碗就再也不 吃了这个孩子让我感到深深的疑惑，他的内心是什么样的？他在家里也是少言 寡语吗？时间长了会不会得自闭症？这一连串的问题始终浮现在我脑海中。终 于有一天，在她妈妈来接他的时候，我向她妈妈反映了一下他的情况，他妈妈 很吃惊的对我说，他在家里可好了，什么都说，什么都做。哦，可能这个孩子 于是，从那一天起每当唱歌时，我总是和他靠着，用眼光

4、去鼓励他；每次游戏 时，我总是拉起他的小手和他一起做；每次做美工作业我总是表扬他的小手 巧：每次吃水果的时候，我总是让他去给大家发付出总有回报”，到了现在,我们的小思颖，每天都是高高兴兴来上学，开开心心的和老师聊天，和小朋友 玩耍，积极地参与活动他真的变了，变成了一个老师心目中最棒的孩子！（三）以身作则，创设良好的环境幼儿的行为习惯是在成人的影响与帮助下形成的，我们要以身作则，为人 师表。幼儿期孩子的可塑性大，模仿性强，所以面对孩子，我们首先要规范自 己的行为，给幼儿一个学习的榜样。我国著名教育家孔老先生说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。一个善良，文明，礼貌待人，仪表大方 的老师必将受到孩子的喜欢尊重。如果情绪沮丧时态度粗暴生硬，情绪愉快时 就无原则地迁就容忍，这种情绪波动容易导致孩子产生心理障碍。我们的行为每时每刻都在感染熏陶影响着幼儿，在生活中应始终保持平和愉快的心境，用 良好的行为去影响孩子，用环境去教育孩子，引导孩子。其次，要为幼儿提供 一个充满生机，能陶冶心灵的自然环