《微笑》案例分析

1、北师大版五年级上册语文微笑教学案例东车小学李春艳教材分析本文是北师大版五年级语文上册第九单元中的第二课，这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然、淳朴真实的语言，字里行间，意蕴悠长。通过生活中最简单的一个表情一一微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。学情分析在这一课的设计上应本着充分尊重和发挥学生的自主性，更大程度地发挥学生的自主精神，让学生在个体学习的基础上，进行小组和全班范围的互动，借以培养学生的语文能力。从理论上说，每个学生都有积极学习的欲望，但在实践中这种求知学习的欲望往往不是学生自发产生的，而是教师有效激励的结果， 即所谓教师的主

2、导作用。 因此，在教学中应依据“自 主发展、点播启导”的教学模式，为学生设置自读、自悟、质疑、表达、讨论、评价等学习 活动的情景，使学生欣欣然、跃跃然投入其中，使之真正成为学习的主人。课堂上学生因为理解的不同而产生的讨论、探究往往是产生佳作的契机，教师应紧抓这一契机，放手让学生写心中所想。这样做，不但深化了学生对文本语言的理解，提高了阅读质量而且也创造了与文本再次“亲近”的机会和倾诉心里话的机会，可谓一举两得。教学目标：1、学会本课生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、理解诗歌内容，懂得微笑有着无穷的力量，人人都需要微笑。4、 通过阅读体会微笑对人与人之间的和谐相处的重要

3、作用，懂得人人都需要微笑，都应 向别人付出微笑。教学重点难点重点：理解诗歌内容，感受微笑的神奇作用，正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。难点：理解句子：“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。”教学准备1、利用工具书，自学生字、新词。2、通读课文，标注感受或疑问。3、搜集有关微笑的名言警句。课时安排1课时第一课时教学过程一、情景导入，谈话揭题。教师以微笑步入教室。师：同学们，刚才老师是以什么样的表情走进教室的？相机板书课题：微笑（画笑脸）对此，你有什么想法？你对微笑是怎样理解的？导语：现在让我们来看看西班牙民歌微笑，给我们讲述了一个什么样的人生哲理吧!二、初读诗歌，整体感知。1、读通顺。（

4、1）提出读书要求：现在，就让我们一起踏上微笑之旅吧！翻开课文，亮出你的嗓子读 课文，注意咬准字音，把握节奏，最好能读出轻重缓急、抑扬顿挫。（2）生自由朗读课文，师巡视。（3）检查读书情况，指名读，引导评价。2、梳理脉络。（1）质疑：诗歌共有几小节？围绕“微笑”讲了那几方面的的内容？以最快的速度默读 全诗，用小标题概括一下。（2）生读文思考。（3）全班交流归纳形成板书：花费少、价值高、时间短、回忆长、作用大、人人需要、 最好的身份证。3、读板书内容，加深印象。三、品读诗歌，体悟情感。1、引导深入读书：经过几番读书，同学们已经大致了解的课文的主要内容，但是是否就 能说我们读懂了呢？生交流回答：要细

5、细品读，才能读懂内涵；还有问题没有解决，如为什么说“微笑是最 好的身份证”等。小结：“学有疑则问，有问则学”。我们读书，不但要读出纸面上的东西，最重要的是读 出字背后的深意！2、读议结合，体味情感。（1）提出读文要求：继续微笑着去探询吧！用你喜欢的方式读课文，在你感触最深的地方写下你的体会。（2）生对话文本，圈点批注，师巡视指导。（3）汇报交流。 学习第4小节：a、读句子，谈体会。生1 ： “家庭充满温馨”让我想起师：你知道家人的微笑包含着什么吗？（爱心、体贴）请你把这几个词写在黑板上。生2 :我觉得确实能使生意兴隆，比如师：笑迎天下，才能四海宾朋。这笑里藏着主人的一一（热情、友好）也请你把这

6、 几个词写在黑板上。引导学生抓住每句诗联系事例，体会微笑的含义。b、仿写：有了它有了它c、小结：笑，真有魔力啊！同学们，带上你的赞叹，带上你的欣赏，带上你的微笑， 读 学习第5小节：a、读句子，谈体会。生1:读着第一句话，我仿佛看见了劳累了一天的师：原来微笑竟如一杯清香四溢的茶，提神清脑。生2：我也想起了一次失意的经历师：这微笑，传递的是一一（鼓励、力量、信心、温暖）请你把这几个词写在黑 板上。b、个性朗读并评价。 学习第2小节。过渡：相逢一笑泯恩仇，付之一笑烦恼跑。难怪作者说一（点击课件，出示文段）a暗示生1接读一一“一个微笑，仅有几秒，就转瞬即逝； ”手势指生2接读一一但“留下的回忆，终生

7、美好。 ”b、理解词语，体会时间短暂：“转瞬即逝”是什么意思？你能用其它词语说说他的意思 吗？c、理解“回忆长”：哪怕稍纵即逝，可谁也不能抹杀微笑的功劳！因为它带给人（指板 书示意学生读）友好、文明、热情、信心所以，它留给人们心中的回忆一一终生美好。 学习第3小节。a出示文段，引导理解“需要”的是什么？没有人富，富到对它不需要，也没有人穷，穷到给不出一个微笑。没有人富，富到不需要一一（指板书）友好、文明、热情、信心，也没有人穷，穷到给不出（指板书）友好、 文明、热情、信心b、激情朗读：同学们，让我们真诚提醒全世界富有或贫穷的人一一微笑 学习第6小节。a富人和穷人都需要微笑，而一个忘记微笑的人，

8、对它更加需要！什么时候，人容易 忘记微笑？忘记了微笑会怎么样呢？ 学习第7小节。a可是，人难免走入迷途啊！引读：师：如果匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我；而善良淳厚的你，能否给老师一个宽容的微笑？生齐：能！师：如果生气时老师忘记对你微笑，请原谅我；而善良淳厚的你，能否给我一个微笑?生齐：一定能！b、生照着老师的样子问，师答（出示）如果劳累时你忘记对我微笑，我会原谅你；善良淳厚的我，一定给你一个谅解的微笑！c、生挑选伙伴，对问。 分享微笑故事。a、师：人人都可能忘记微笑，可是只要有宽容，只要有忍让，你就能收获微笑！正如诗中所言：“给的人幸福，收的人回报。”（课件出示）你是怎样理解这句话的？b、生结

9、合生活实际谈对这句话的理解。你曾经收获过微笑吗？你曾经把微笑送给别人吗？你知道你身边有哪些面对悲伤、失意、挫折总是坚强微笑的人吗？四、拓展延伸，深化主题。1、感悟“微笑中国”生活中令人感动、难忘的人有很多，就拿过去的2008年来说吧！我们的祖国灾难与奇迹同行，坎坷与辉煌同在。那一个个微笑也因此铸进了每个中国人的心中。（出示相关微笑图片，配乐深情讲述）：我们的温总理，国难临头时，他的领袖风范，足以震慑死神；他的平民情怀，足以感天动地！国人从他那时而凝重的神情，时而宽慰的微 笑里，读懂了坚定的决心，看到了无限的希望。这个10岁的小女孩唐沁，无情的地震砸断了她的左腿，却没有砸断她的坚强。面对镜头，她

10、忍着剧痛绽放出最美的微笑！正因为有了无数像他们这样微笑的人，中国微笑着趟过一次次险滩，走过了一次次荆棘。看， 他们笑得多么灿烂啊！奥运会一一中国惊艳世界； 太空上，五星红旗又一次高高飘扬一个个微笑， 无不彰显着中国的自强、自信和自豪！2、同学们，当这一张张笑脸扑面而来，似乎总在向我们传达着、诉说着什么？你最想 对谁说什么？3、突破难点： 透过他们的微笑，我们终于明白：微笑，不仅仅是一种表情，更是一种领悟，一种修 行，一种人生态度！看看他们，想想我们，有什么理由不微笑呢？！绽放你的微笑吧！在人 生的旅途上，最好的身份证就是微笑！ ！ 师生接读：付出一个微笑，奉献一片真心；绽放一个微笑，收获满腔真

11、诚！微笑时最好的身份证，证明微笑者的（指板书）一一友好；微笑时最好的身份证，证明微笑者的（指板书）一一热情你需要微笑，我需要微笑，人人需要微笑；大人需要微笑，小孩需要微笑，生活需要微笑；平民需要微笑，领袖需要微笑，国家需要微笑！ 说话训练：同学们，现在你肯定对微笑有了更深的理解。（出示：微笑是什么？是 是 是 ）五、课堂小结，寄予希望。师：同学们，无论你人生的道路是一帆风顺还是坎坷泥泞，无论你身在家庭，走在校园，走出社会，走遍天涯，别忘了，带上这张特殊的身份证，它的名字叫一一微笑！七、板书设计微笑友好花费少 价值高文明时间短自信回忆长坚强作用大人人需要课后反思：“生活的外延有多大，语文教学的外延就有