《纸船和风筝》

1、纸船和风筝、教材简析纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福， 带着谅解， 带着浓浓的真情， 在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。 纸船和 风筝让松鼠和小熊成了好朋友， 成了维系、 发展他们友谊的纽带。 故事的动人之 处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后， 他们表现出的内心的失落和 难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童 心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。 二、设计理念：1、语文课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分 析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中悟。2

2、、充分尊重学生的感受，体验。 尊重和相信是实现平等对话的前提。在课 堂学习中， 要实现与学生平等的对话交流， 首先要尊重学生， 而尊重学生首先要 相信孩子学习的能力，尊重孩子的情感体验。三、学习目标：1、认识 8 个生字，会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样朋友和维护友谊有一定的感受。第一课时一、激趣导入新课1、（大屏幕出示风筝和纸船） ：师：瞧！这是什么？板书：纸船。这又是什么？板书：风筝。 （注意读轻声）2、揭题：今天我们就来学习 20 课纸船和风筝，猜一猜，课题为什么把纸船和风筝 写在一起呢？二、初读课文，识字1、带着自己的猜想，自己去读读课

3、文，看看自己猜得对不对。课文很长，如果遇到难读的地方，不要怕，多读几次你一定能战胜它。2、检查。(1) (出示生字多的句子)老师昨天在读课文的时候，发现里面几个句子很难读, 我读了好几次才读好。瞧，就这四句。小朋友，你们也来试一试，好吗？(1) 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。(2) 风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠的家门口。(3) 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着：“祝你幸福！”。(4) 他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上生自由练读一一指名读(引导关注“飘-漂”有哪些东西可以在水上漂？哪些东 西可以在风中飘？)(2)

4、 跳出生字，认读。补充认读：受、吵。扎：还可以说扎什么？(扎头发、扎花、扎辫子)抓：发现什么？(人用手抓，动物用爪子抓)猜字谜：坏：土里不能长东西。莓：每天头上戴草帽。幸：土下小羊没有腰。福：示字右边一口田。(3) 指导写字。出示4个要写的字。“坏、松、扎、抓”，师范写“松、抓”三、学习课文1-6小节1、纸船和风筝有什么关系？出示第六小节。齐读。质疑：他们是谁？(马上解决)怎么成为好朋友?2、答案还得从课文1-6小节里找。自己再读读吧。（自由读一一指名分小节读） 读后请学生简单说说。3、出示图1。看，这就是小熊收到纸船时的情景，你看到了什么？（说话练习：小熊乐得。）小熊这么开心，课文里用了一个

5、词一一“乐坏了” 。你能把小熊“乐坏了”的样子读出来吗？比赛读第 3小节。4、师过渡引读第4小节：一只小小的纸船，不仅送来了松果，也送来了松鼠的 祝福！小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是一一怎么办呢？他想了想，就一 。风筝乘着风，一一。5、出示图2:看，这是松鼠收到礼物的情景，谁能把小松鼠的心情读出来？（指 名读一一齐读）6、小结：就这样，纸船和风筝让他们成了好朋友。7、读到这里，你有什么感受啊？（感动、温馨、快乐）带着这些感受再读1-6小节。（配乐读1-6小节）第二课时一、复习导入1、课件：小船向我们驶来了，还带来了许多词语呢。读。2、 出示“飘荡一漂流”，说说发现了什么？3、 上节课我们知道

6、：小熊收到了一一，松鼠收到了一一（随机贴图）这只 纸船和这只风筝让他们成了一对好朋友。如果你就是小熊、就是松鼠，心 情会怎么样？4、 带着这份快乐，回到课文里，读一读，（出示3和5小节）齐读。二、学习7 11自然段1、 过渡：就这样，每天，小熊都会扎一只风筝送给松鼠，松鼠也会折一只 纸船送给小熊；每天，他们都送出自己的祝福同时也期待着收到朋友的祝 福。生活过得美好而快乐。2、（师配乐叙述读7-9小节）可是有一天，3、小熊，松鼠，你现在的心情是怎样的？（体验角色心情）4、朗读指导：出示第七小节，谁想读一读？指导朗读“再也看不到” 再也看不到的仅仅是风筝和纸船吗？还有什么再也看不到了？再读这句话5

7、、所以小熊（引读第 8、 9 小节） 小熊、松鼠，现在，你们的心里在想什么呢？6、是啊，就这样，松鼠再也受不了啦。 （自由读第 10 小节）谁来当当这只松 鼠？（指名读、齐读）7、这只纸船带着松鼠的心，向小熊家漂去。松鼠等阿、盼啊，一个小时过去 了，两个小时过去了，松鼠还是看不到风筝，就这样一直等到了傍晚，松鼠终 于看到了风筝，小松鼠，现在，你的心情怎样 ?（读好最后一小节。）8、当小熊看到这一只只纸船向他漂来，他心里又会怎样想，怎么做？（再读 最后一节）8、小结：是啊，这一只只纸船和风筝给他们带来了快乐和友谊，现在让我们来读一读快乐儿歌。三、诵读儿歌折只纸船往下漂，扎个风筝往上飘，放个松果是快乐，挂个草 莓是幸福 。快乐和幸福，乐 坏了小