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文档简介

1、三位数的连续进位加法教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册第 38 页例 3。 教学目标：1理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算 三位数的连续进位加法题。2. 理解验算的意义， 会正确进行三位数加法的验算， 培养学生全 面思考的能力。3、经历三位数连续进位加法的计算方法的形成过程， 理解算理， 掌握算法，体验归纳概括的方法与策略。4让学生在具体的情境中，经历用万以内的加法解决问题的过 程，体验数学与生活的联系。 教学重点：掌握三位数的连续进位加法的计算方法和验算方法。 教学难点： 正确笔算三位数连续进位的加法题； 能结合实际选取合理 的方法进行计算。教法：引导发现法。 学法

2、：迁移类推，探究发现。教学准备：课件 教学过程：一、复习导入出示情境题：电饭煲 445 元，电风扇 238 元，买一个电饭煲和 一台电风扇一共要花多少钱？445+238= 全班笔算，指名板演。结合板演情况进行点评，请学生说说计算时要 注意哪些问题。师：同学们，上节课我们学习了三位数的不连续进位加法，同学们算 的不错，今天我们继续学习加法，看看和前面学的有什么不同？二、创设情境，探究新知1、出示：电饭煲 445 元，电风扇 298 元，买一个电饭煲和一台电风扇一共要花多少钱？怎样解决？（板书： 445+298=）2交流算法，体会算法多样化（1）这道题等于多少呢？同学们根据老师的提示动手做一做吧！

3、 出示提示要求，学生动手练习。（2）交流汇报1、估算的结果2、笔算方法生 1：列竖式计算。师问：（ 1）你是从哪一位开始算起的？（从个位）（2）十位上 4+9=13，怎么会在十位上写 4 呢？（个位向十位进 1，所以十位写 4）（3）百位上的 7是怎么来的？ 4+2=6加上进上来的 1就是 7.师小结：在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1. “小小 1，作用大，进位时，别忘掉。”3、简算的方法师讲解： 298接近 300,先算 445+300=745，因为多加了 2所以要把多加的 2 减掉。师边说边板书。445+298= 445+300-2= 7434、探究验算方法（1）学生

4、自主探究验算方法 师：你怎样知道自己是否算对了？我们可以用什么方法来进行验 算呢？生 1：用原来的竖式再计算一遍。生 2：交换两个加数的位置，再算一遍。（2）归纳验算方法验算的方法比较多：1、交换加数的位置和不变； 2、和一个加数=另一个加数，我们只要选择一种验算方法就可以了，通过验算我 们就可以判断题目是否做对， 在做题时一定要养成及时验算的好习惯 师：因为这道题是应用题所以计算完成后要写上单位，最后写上答。 否则题目就没有做完。三、练习巩固，应用提高。1、完成教材 P38 的“做一做”。指名板演计算并验算，最后集体订正。3、猜猜我是谁课件出示练习题四、课后小结：这节课我们学习了什么？（生答师板书）通过本节课 的学习说说在计算时有哪些问题

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