《奇异的植物世界》说课稿

1、奇异的植物世界说课稿六圩中心小学：罗蔓香一、说教材。奇异的植物世界是小学语文 S S 版三年级下册第四单元的第 3 3 篇课文。这是一篇参观记, 写小星和同学们在向导李叔叔的带领下参观植物园的过程， 从中展现了一个奇异的植物世界。 全文共 8 8 个自然段,可以分为三个大部分,是按总分总的结构来写的,其中第二部分,也就 是 2 27 7 自然段描写的是整个参观过程,课文一步一景,一个自然段写看到的一种植物。通 过小星的看、听、尝、摸、问和向导李叔叔的介绍写了每种植物的特点,充分展现了各种植 物的奇异之处。课文脉络清晰,前后衔接自然,抒发了作者对奇异的植物世界的赞美和热爱之情。二、 说教学目标。

2、依据课程标准、单元目标及作文学评的要求,第二课时我设计的教学目标是：1 1、 能够有感情的朗读课文,培养学生的朗读能力,通过朗读使学生体会到植物世界的奇 异,加深对大自然的热爱之情。2 2、 学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法,了解“总分总”的构段方式。3 3、 基于对作文学评的理解,我将第三个教学目标定为： 学习作者的写作方法,充分利用 眼、 耳、口、鼻、手等感官去感知大自然,并努力将这种写作方法运用于自己的习作当中。三、 说教学重、难点。教学重点是指导学生有感情的朗读课文,学习作者通过感官来感知大自然的写作方法。 教学难点是充分体会植物世界的奇异,激发探索植物世界奥秘的兴趣。四、

3、 说教学教法。本课在学生阅读的基础上,以“导 扶放”的形式培养学生自主学习能力,让学 生学会自主、合作、探究的学习方法,充分体现学生在课堂中的主体地位。五、 说教学过程。 为了完成教学目标,突出教学重点,突破教学难点,我安排了三个教学环节：（一）、复习回顾,整体感知。1 1、 师生共同书写课题（我板书,学生书空）2 2、 出示本课要求掌握的字、词,让学生快速认读。这一环节的设计既检查了学生对第一 课时字词的掌握,又为有感情的朗读课文打下了基础。3 3、 提问复习：本文主要写了一件什么事情？（学生会回答：这篇课文主要描写了小星和 同学们在李叔叔的带领下参观了植物园,看到了许多奇异的植物,感到植物

4、世界的神奇这样一件事。）（这一问题的设计，能够带领同学们对课文内容作整体把握。 ）（二）、精读课文，品学体味。1 1、首先让同学们齐读第一自然段，明确这段是全文的总起段，告诉我们小星和同学们在 农艺师李叔叔的带领下去参观植物园。 （板书）2 2、提问：课文中哪几段对这些奇异的植物进行了描写？请快速的找出来！ （学生会发现 哈哈树 带电花 蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷它们分别在第 2 27 7 自然段，而且是每一段只写 一种奇异的植物。）3 3、我用过渡语：李叔叔向同学们介绍了这么多植物，到底这些植物奇异在什么地方呢？ 让我们一起到文中细心地找寻答案吧！指导学生学习第二自然段， 我设计了这样的思

5、考题： 这一段写了什么植物的什么特点？ 作者是怎样感知到它的特点的？（学生读第二自然段后回答这两个问题，我将依据学生的 回答进行板书：哈哈树. 出笑声.听）接着指导学生读出哈哈树的奇异，用好奇、惊讶的语气，老师范读： “这儿明明没有别的 游客，哪儿来的笑声呢？”指导李叔叔介绍要用平和亲切的语气，表现出长者的平易慈祥，循循善诱，充满智慧。 （这样的设计充分体现教师的引导作用， 根据学生读文的情况进行指导学习找出植物的奇 异的特点，又使学生学会有感情的朗读课文。 ）3 3、 学习第三自然段 默读第三段，猜一猜老师会问什么问题？（暗示同学们可看着板书，让学生猜到会问写了哪种植物？什么特点？怎样感知的

6、？根据学生回答，适时板书。 ）学生学习后，重点指导朗读：“小星越看越喜欢，便伸手去摸啊！他惊叫着把手 缩了回来，显得很紧张。”（通过有感情的朗读，体会小星的心情和他的情感变化。 ）帮助学生整理学法，我们是用通读全段 找准重点内容 体会特点 怎样感知 朗读感悟的方法学习的。4 4、 学生自学 4 47 7 段 出示自学提示：文中各段分别写了那种植物？有什么特点？作者是怎样感受到的？ 首先自主学习，圈出文中重点内容，再进行小组内合作交流。依据学生汇报适时板书。（这一教学环节的设计目的是让学生在 2 2、3 3 段学习了学法的基础上， 在自学提示的引导 下自学，通过自主探究，小组合作等办法解决问题，

7、体现了老师的引导作用和学生的主体地 位。）5 5、学习第 8 8 自然段，体会作者感想 听到哈哈树的笑声，触摸到带电的花朵，了解到能点亮的蜡烛树，品尝到酒味四溢的醉 草，观察到本领强大的捕蝇草，听到清脆柔和的水笛荷发出的笛声。我们怎能不感慨： “多么 奇异的植物世界呀！ ”指导同学们读出惊讶，赞叹，激动的作者之情！（板书：奇异）6 6、引导学生观察板书，体会作者通过多种感官感知事物，让事物的特点清晰地展现在我 们的眼前的这一写作方法， 强调在平时的作文中一要充分利用眼耳口鼻手这五个作文好朋友。7 7、通读全文，再次感受植物世界的奇异，用读来抒发自己的感受。（三）、总结升华，拓展延伸。这篇课文给我们展示了一个奇异的植物世界，大自然中还有很多奇异的植物呢，我们一 起来欣赏一下，看会走路的树，跳舞草，生石花，吃人树，大王花。同学们，大自然的奥秘 是无穷无尽的，需要我们去了解，去探索。课后请同学们借助课外书，借助网络去了解更多 的奇异的植物，了解大自然更多的奥秘！六、说板书设计。1515、奇异的植物世界 去参观（总起）哈哈树出笑声听 带电花带微电摸 蜡烛树能点亮问 （分述） 醉 草含酒精尝 捕蝇草吃虫子看 水笛荷可发音