散步导学案及答案

1、散步师生共用导学案备课：学习时间：班级：姓名：【学习目标】1、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。2、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。【知识链接】1、题目解读文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处 理家人关系，才能使一家人和和美美。2、走近作者莫坏戚，重庆人，当代作家。1966年初中毕业，至侧川内江 插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文 系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说诗礼人家曾获四川文学奖。著有莫怀戚中短篇小说选。【自主学习】用自己喜欢的方式读课文，开始学习之旅（温馨提示：朗读便于 记

2、忆，默读便于理解）（建议你这样读：中速、深情地朗读课文， 好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。）1. 掌握字词，扫清阅读障碍。（1）给下列画线的字（或多音字）注音.嫩（）芽霎（）时桑（）树水波粼粼（）强（）壮背（）起了母亲一散步（）强、背一散.-勉强（）-我背（）上的-散（）文（2）解释下列词语（成语）的意思。 霎时： 两全： 各得其所：2、选择填空。爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。A、一首飘荡在夜空里的歌谣B、沙漠中的一泓清泉C 一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片

3、冬日的阳光3、用一句话概括文章的主要内容4、理清全文思路，填空： “我”劝母亲散步- -走大路小路的分歧 -“我”和妻子分别背起母亲和儿子。【合作探究】1. 读6-7自然段（建议你这样读：读好文中的波澜，好像你一个 人在扮演着故事中的几个角色一样。）思考问题：在“散步”的过 程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中， 表现出“我”是怎样的一个人？体现了这是一个怎样的家庭？2. 齐读最后一段，（建议你这样读：好像你是带着深深的体会给人 家作示范朗读一样。）探究问题：为什么“我和妻子都是慢慢 地，稳稳地，走得很仔细”？从文段中“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可以看出作

4、者把散步这件小事写得 像是一件很大的事，谈谈你的看法。3. 文中共有两处景物描写，仔细品读，说说它们的含义和作用。 第一处：（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓， 有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。（ 2）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。【反馈检测，实战演练 】1、本文中既写了 “尊老”，也写了 “爱幼”。你觉得作者偏 重于突出“尊老”还是“爱幼”？2、题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，请你换一个 角度为本文拟一个标题，并说说你的理由3 、仿写：亲情是一坛陈年；老酒，甜美醇香；亲情是一幅传 世明画，精

5、美隽永。亲情是 ，亲情是 【盘点收获，归纳总结】 我的收获:【课外积累】积累关于亲情的名言：1. 谁言寸草心，报得三春晖。2世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。一一高尔基3世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。一一但丁老师寄语：亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵 护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只 有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。送给 大家一幅对联：上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎横批：相亲相爱答案（2）解释下列词语（成语）的意思。 霎时：极短的时间 两全：顾全两个方面 各得其所：每一个人或事物都得

6、到合适的安顿2、D B A C3、一家三代四口，在春天的田野里散步。4、理清全文思路，填空：“我”劝母亲散步 t全家一起散步 t走大路小路的分歧 T“我”决定委屈儿子 T母亲却依从了孙子 T“我”和妻 子分别背起母亲和儿子走小路。合作探究1、母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我” 决定委屈儿子，母亲却要依从儿子，走小路。最后，“我”背着母 亲，妻子背着儿子，走了小路。表明了“我”是对母亲非常孝敬的 一个人。和睦、互敬互爱、互相体贴2、因为小路难走，恐怕稍有闪失，摔伤了自己的亲人，因此走得很 慢，很稳，很慎重。表现了他们的责任感，体现了“敬老爱幼”的 传统美德。以小见大，也就是“滴水见太阳”。文章选取了一个三代同堂的家 庭一次平平常常的散步这样的小事来写，却表现了一个重大的主 题：中华民族敬老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大3、（ 1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的 浓，有的淡；树上的嫩芽也绿了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。（通过对初春景色的描绘，显示了春天不可遏制的生机，同时暗 示了熬过严冬的母亲将会获得新的