《多位数乘一位数的笔算乘法》说课稿

1、学习必备欢迎下载第1页多位数乘一位数的笔算乘法说课稿您现在正在阅读的多位数乘一位数的笔算乘法说课稿文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！多位数乘一位数的笔算乘法说课稿一、 说设计理念： 本节课的教学主要是针对本年级组提出的如何培养学生的计算能力专题研究而 设计的。设计的过程中力图体现出本专题的研究成果，把培养学生的计算能力的 各种方法融入了教学当中。同时在本节课设计中，我也考虑了学生的年龄特点， 在教学形式上采用多种形式交替变换， 注重趣味性，激发学习兴趣，使学生的潜 能得到最大的发挥。另外，我在培养学生计算能力的同时，也没有忽视素质教育，一方面注重各学科 间的渗透和联系，另一方面

2、注意爱国主义和民族自豪感的熏陶。二、说设计思路本节课的设计是以多位数乘一位数笔算乘法练习为依托，通过对多位数乘一位数 笔算乘法巩固练习，把本年级的研究结果培养计算能力的方法孕育其中，本节课我创造性地使用了教材，针对实际情况和素质教育的要求，设计了一些有趣味、 有时代科气息的练习，但实际并没有改变知识内容和结构。下面我对本节课知识 点做了简单分析：多位数乘一位数笔算乘法是本册的重点内容。 这一部分内容的学习，先是从整十、 整百数乘一位数的口算开始的，然后是接近整十、整百数乘一位数的估算，接着 是由浅入深的学习二、三位数乘一位数的不进位、不连续进位、连续进位的乘法， 使学生逐步理解和掌握了多位数乘

3、一位数的乘法计算方法。本节课的教学安排既 是对前面知识的巩固和熟练，也是为学生进一步学习一个因数中间有 0 的乘法和 一个因数末尾有 0的乘法做好铺垫，又是为以后学习多位数乘多位数计算打好基 础。在这节课中学生在巩固练习的同时， 我把提高计算能力的方法：培养计算兴 趣、学习习惯、学习态度、加强口算、掌握算法，理解算理等方法融入整个教学 中，使学生不仅巩固了所学知识，也培养和提高学生的计算能力，增强计算速度， 提高计算的准确率。基于以上认识，我制定了本节课的教学目标和重、难点：1、 教学目标：使学生较熟练地掌握多位数乘一位数笔算的方法， 能正确地进行计算，提高学生 的计算能力。使学生初步理解提高

4、计算能力的一些方法和策略。培养学生的合作意识和体会成功的快乐。初步培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀。2、 教学的重、难点：重点：使学生进一步掌握多位数乘一位数的计算方法并熟练地计算。培养学生的计算能力，提高计算的准确率。难点：培养和提高学生的计算能力。三、说教法、学法从素质教育着眼点来看，要贯彻传授知识与培养能力相结合的原则， 不仅要使学 生学会知识，更要使学生会学、乐学、主动去学。为了更充分地发挥学生的主体地位， 使他们能够自主学习，切实提高课堂教学效 率。在教学方法上，采用谈话激趣、回忆交流、讨论归纳、强化练习等教学方法， 循循诱导，让学生在比赛、游戏、练习、合作中自主学习，巩固和拓展所

5、学知识。学习必备欢迎下载第2页四、说教学过程将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力努力营造学生在教学活动中自主学习的 时间和空间从这种设计理念出发， 为了更好的达到教学目标，突出重点，增强教 学效果，使学生计算能力得到真正发展，我对本节课设计如下几个环节：（一） 、激趣导入。同学们，这几天我们一直在学习多位数乘一位数的知识，你们想不想知道我们今天要学习什么知识？想一想。学生可能会根据教材说学习新知。 是啊，从课本的 内容看这节我们要学习一个因数中间有 0 乘法，但是老师想让大家看看最近几次 的作业，拿几本错多的作业给学生看看但是老师想问问：这几天我们学的知识， 你们都熟练了吗？作业得怎么样？（可

6、以拿几本错多的作业给学生看看） 引导学 生说一些学生还不太懂，应该再练习。那就巩固复习一下，使我们计算能力再有 所提高，计算的准确度也能提高一些，可以吗？师板书课题。（这样设计导入主要是让学生觉得我们是有必要上这节课， 明确学习目标，从而激发学生的学习最大的发挥）（二） 回忆交流，讨论归纳，明确算法，理清算理。1、回忆交流师：好，那回忆一下，我们这几天都学习了哪些内容？师:对，这段时间我们就是学习了多位数乘一位数的乘法， 那每天学习都一样吗？ 请学生想一想都学了哪几种情况的乘法， 同桌之间先互相说一说，然后请学生在 全班上说一说。2、讨论归纳，明确算法，理清算理师：你会计算这几种乘法题吗？你能

7、说一说多位数乘一位数笔算乘法的计算方法吗？小组内互相说说，师巡视指导。每个小组选一名代表汇报。师据学生汇报板书计算方法。师小结：同学们说得不错，虽然有些还说不完整，但已有一些进步了。您现在正在阅读的多位数乘一位数的笔算乘法说课稿文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！多位数乘一位数的笔算乘法说课稿 师生一起来说算法，并理解算理。师：看来同学们已经掌握了计算方法，下面我们就算一算。（这里这样安排同桌、及小组合作是让同学之间互相交流、互相补充，使学生体 会小组合作的作用，培养初步合作的意识，体会成功的快乐。然后师生一起说使 算法进一步明确，算理更加清淅。）（三八强化练习1、口算铺垫（开火

8、车）64 = 38 = 75 = 94+ 6=28 + 7= 36 + 4= 88 + 7= 42 + 3=2、看谁算得又对又快。比赛谁快就可以到黑板上来做。然后请做题的学生说一 说你是怎样计算的？1 5 8 2 6 3 2 7 8 74 5 7 63、师：同学们知道啄木鸟会做什么呢？对，它是益鸟，专门给老树治病的。现 在你们学习必备欢迎下载第3页也来当一回医生，谁能帮助下面的题治一治病呢？1 2 5 2 4 7 67 4 87 4 2 8 3 8 8集体评价。师：同学们当医生好当吗？当医生应该怎样才能帮病人查出病来？ 师：那计算多位数乘一位数时，要注意哪些地方？学生说师板书 引导学生说出要细

9、心，不能马虎，注意学习习惯的培养。（这里设计从口算到笔算再纠错的有梯度练习，并注意练习的针对性和趣味性，一方面是为了学生积极地巩固和扎实所学知识，另一方面是培养学生的计算能 力，养成良好的学习习惯，使学生的计算能力能稳步提高，同时也渗透一些科学 和品德方面的教育，注重学科的联系。）四、拓展延伸1、师：刚才又是比赛，又是当医生，一定有点累了，那我们轻松一下做个游戏：老师这里有一棵苹果树，上面结了许多苹果（苹果上有数），这边还有篮子（上 面有乘法算式），如果你们摘对了，这个苹果和篮子都归你。你们想来摘吗？ 那我们怎么摘呢？同桌之间互相说说，然后请学生上来摘，并说说为什么这样 摘？（游戏是儿童最喜欢

10、的课堂学习形式。让学生在游戏中、玩乐中轻轻松松学知识，培养能力这正是我们这节课的追求。）2、同学们， 你们知道杨利伟叔叔吗？他是做什么的？知道今年我国又有两位叔 叔坐着神州六号宇宙飞船在太空生活水平生活了 5 天 5 夜，他们是谁呢？ 师；他们都是我们民族的骄傲，中国的骄傲。同学们现在我们再来了解一个有 关航天知识并来解决问题好吗？小黑板出示：我国发射的第一颗人造卫星绕地球一周需要 114 分钟，绕地球 9 周，需要多少分 钟？先让学生说说从上面的信息中你知道了什么？要求什么？怎样列式？为什么这 样列式？能先估算一下，再独立解答。（这里设计一个具有时代气息的问题， 一方面是多位数乘一位数应用拓

11、展，因为 计算教学如果只重视计算技能的学习， 往往比较枯燥。只有把计算教学至于问题 解决中去，使学生感受到计算是有用的，是能帮助我们解决实际问题的，学生会 更感兴趣。另一方面是为了开拓学生的知识面， 让学生了解国家的一些大事，渗 透爱国主义和民族自豪感的教育，这也是素质教育的要求。） 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择 循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。 现在,不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面 下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的 一干二净。造成这种事

12、倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章 的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之, 这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死学习必备欢迎下载第4页记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实

13、，只要应用得 当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。 相反,它恰是提高学生语文水平的重 要前提和基础。五、全课小结这节课我们又练习了多位数乘一位数笔算乘法， 你觉得比以前算得快了吗？算得 准了吗？你认为怎样才能算又对又快呢？你还哪些收获？（这样设计学生自己来谈收获，是注重学生的个别差异，在课堂上每个人都有不同的收获。）我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉 字,熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。 为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提 起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在 1978 年就尖锐地提 出：“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，十几年上课总时 数是 9160 课时,语文是 2749 课时,恰好是 30%十年的时间,二千七百多课时,用 来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是 腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是 论点、论据、论证