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文档简介

1、江南学校“导学研练”高效课堂教学案八年级数学学科（第二稿）主备：张美华课题1.1 全等图形教学目标1、知识目标：认识全等图形，理解全等图形的概念与特征.2、能力目标：能欣赏有关的图案，并能指出其中的全等图形.3、情感目标：通过画图和分割图形等活动，积累对全等图形的体验，感受图形变换的思想.教学重点全等图形的概念和特征，认识全等图形.教学难点在众多类似的图形中找出全等图形教学过程一、导入示标：1.认识全等图形，理解全等图形的概念与特征.2.能欣赏有关的图案，并能指出其中的全等图形.3.通过画图和分割图形等活动，积累对全等图形的体验，感受图形变换的思想.二、自学助学：平移1.请大家欣赏鸭子游泳图，

2、你们能发现其中的有趣现象吗？2.下面我们再来看一张动画图片，你又能发现它有什么特别之处？（多媒体展示动画）3.下面我们再来观察两组几何图片，看看其中的几何图形是否有类似的特征？4.这一组几何图片中你们又发现什么？5.我们在生活中，书本中见到的几何图形有的形状、大小完全相同；有的形状相同，大小不相同；有的大小相同，形状不相同；有的都不相同。这节课我们来学习形状和大小相同的图形即全等图形（投影出课题）三、研讨释疑:1.哪位同学来说说全等图形的含义？（投影出全等图形的概念）能完全重合的图形叫做全等图形2.刚才老师已经给大家出示几组全等图形，下面大家以小组为单位讨论这样两个问题：(1)你能说出生活中全等图形的例子吗？(2)观察下面两组图形，他们是不是全等图形？为什么？ 全等图形的性质：全等图形的形状、大小都相等。4.请同学们观察P7的图1-1，从中找出全等图形，与同学交流.5. 请同学们观察P7的图1-2的图案，思考这些图形是通过什么方法变化而来的？四、及时巩固：下面大家通过动手，探索解决下列问题：1.用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形.2.用不同的方法沿网格线把4×4的正方形分割成两个全等的图形.五、课堂小结：谈谈本节课你的收获与体会····

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