如何优化高中英语作业布置批改和评价ppt课件

1、 浅谈高中英语作业布置的浅谈高中英语作业布置的问题及对策问题及对策奉化中学 张青青1 问题的提出问题的提出l作业是学生课堂学习的延伸，也是教师课堂教学的延伸，英语作业相比其他学科作业有其特殊性。它是慢工，需求长期的积累。同时是学生容易做而教师不容易批的作业。但在教学的过程中，我发现学生对待作业的仔细程度不够，发现学生作业完成不及时，尤其是文科学生，往往把英语作业放到最后完成，甚至忘记做或不做的景象时有发生。有时收上来的作业能明显的看出抄袭的痕迹。 2调查结果及分析调查结果及分析l2.1调查方式调查方式l采用课堂察看、访谈及问卷调查的方法进展。采用课堂察看、访谈及问卷调查的方法进展。针对同窗们在

2、英语学习中普遍存在的景象针对同窗们在英语学习中普遍存在的景象, 设设计了问卷计了问卷, 对本人任教的的两个普通文科班高对本人任教的的两个普通文科班高一一78班进展了调查。班进展了调查。2.2 调查内容l1.他最厌恶和最喜欢的英语作业分别是什么？他最厌恶和最喜欢的英语作业分别是什么？l如背诵，语法，阅读如背诵，语法，阅读 ，作文，作文 ，汇报展现类，汇报展现类 2.他能独立完成教师布置的英语作业吗？他能独立完成教师布置的英语作业吗？l3.他在完成作业时遇到本人不会的内容会怎样做？他在完成作业时遇到本人不会的内容会怎样做？l4. 他在完成作业后或完成的过程中有无胜利的体验？他在完成作业后或完成的过

3、程中有无胜利的体验？l5他每天大约用多长时间完成英语作业？他每天大约用多长时间完成英语作业？l6.他以为英语作业的方式丰富还是有些单调？他有哪些建议？他以为英语作业的方式丰富还是有些单调？他有哪些建议？l7他以为教师对作业的修正与评价合理么，及时么？假设不合他以为教师对作业的修正与评价合理么，及时么？假设不合 理，他有哪些建议？理，他有哪些建议？l8学生互批作业如：单词或句子翻译的方式他喜欢么？学生互批作业如：单词或句子翻译的方式他喜欢么？l9可选择性的作业他喜欢么？为什么？可选择性的作业他喜欢么？为什么？l10教师在作业下面留下的评语他们觉得有必要么？教师在作业下面留下的评语他们觉得有必要么

4、？ 2.3 调查结果反响调查结果反响l1、作业方式过于单一，几乎全是要写或背的作业，学生兴趣不浓。l2、教师布置的作业并没有经过仔细的挑选，有些标题难度过大，不适宜高一学生做。l3、在学生完成作业的时间上，教师没有留意学生的个人差别。l4、作业评判的方式、规范都过于单一。l5、有些学生本身对英语这一学科不感兴趣。l6、教师对于作业的修正、评价有时不够及时有效。2. 4分析与讨论分析与讨论l1、教师对作业布置不够注重、教师对作业布置不够注重 l2、作业负担过重是学生应付的缘由之一、作业负担过重是学生应付的缘由之一 l3、作业方式单一短少兴趣性、作业方式单一短少兴趣性 l4、部分学生对英语学习兴趣

5、不浓、部分学生对英语学习兴趣不浓 l5、作业的修正及反响不及时、作业的修正及反响不及时 3实际根据与对策实际根据与对策l高中英语课程应强调进一步开展学生综合言语运用才高中英语课程应强调进一步开展学生综合言语运用才干的根底上，着重提高学生用英语获取信息、处置信干的根底上，着重提高学生用英语获取信息、处置信息、分析问题、处理问题的才干，特别注重提高学生息、分析问题、处理问题的才干，特别注重提高学生用英语进展思想和表达才干。用英语进展思想和表达才干。 教学重点应放在培育学教学重点应放在培育学生的英语综合才干上。教学中作业的布置生的英语综合才干上。教学中作业的布置, 作为课程作为课程设计的重要组成部分

6、设计的重要组成部分, 对教学的积极影响是毋庸置疑对教学的积极影响是毋庸置疑的。教育学上强调的。教育学上强调, 作业既有稳定与延伸的功能作业既有稳定与延伸的功能, 又有又有培育与开展的功能。作业是教学反响的方式之一培育与开展的功能。作业是教学反响的方式之一, 教教师经过作业可以及时了解学生的学习情况师经过作业可以及时了解学生的学习情况, 也是教师也是教师用来检查教学效果、指点学生学习的教学手段之一。用来检查教学效果、指点学生学习的教学手段之一。它是学科教学的延伸和补充它是学科教学的延伸和补充, 是教学过程中不可短少是教学过程中不可短少的一个环节。的一个环节。 3.1 作业的设计与布置作业的设计与

7、布置l1、作业布置要有针对性、作业布置要有针对性 l2、作业设计要有层次性、作业设计要有层次性 l3、作业设计要有兴趣性、作业设计要有兴趣性l4、作业内容要有科学性、作业内容要有科学性l5、 作业方式要求多样化作业方式要求多样化3.2 作业的修正与评价作业的修正与评价 l1、 及时修正及时修正 l2、随时检测、随时检测 l3、分级批阅、奖励挂钩、分级批阅、奖励挂钩l4、 明确义务、分工协作明确义务、分工协作 4、效果与分析、效果与分析 1、 激发了学生的学习兴趣。 2、养成了良好的学习习惯。 3、适当的提高了学习成果 4、 减轻了学生作业负担和教师修正作业负担。 5、结语、结语 布置作业、修正与评价作业，这都是常规教学中的重要内容，新课程提倡“自主协作探求的学习方式，那些“灵敏多样的作业方式势必也会愈来愈多。关于如何防止无效低效作业,优化作业布置,修正和评价体系是不断困扰在我心头的一个