老鼠见到“猫”61优秀教案

1、老鼠遇见“猫成都市双流区金桥 吕阳学情分析二年级第二学年的孩子，对于看图写话比拟熟悉，看到一幅幅生动活泼的图画，他们能根据自己的观察了解图中故事所发生的时间、地点、人物，能简单完整地讲述图中发生的故事。同时，孩子有自己独特的视角，有自己的独特想法，独特的语言， 学生之间也存在差异。 面对今天的教学内容， 是孩子们在二年级上学期已观察创编过的， 孩子熟悉里面的故事， 所以对他们来就缺乏一定的新颖性。怎样让学生在原根底上得到提升， 让故事讲得更有趣， 这是我们这节课想要得到了。教学目标1、仔细观察图，抓住老鼠的表情和动作讲述发生的故事。2、激发孩子大胆想象，创编不同性格的老鼠会发生的故事，展现学生

2、的个性思维。3、会编完整有趣的故事，并把故事写下来。教学难点：激发孩子大胆想象， 创编不同性格的老鼠会发生的故事， 展现学生的个性思 维。教学过程课前交流1. 教师出谜，猜老师的姓。 吕学生给老师打招呼。2. 出谜语，猜动物。一、猜图激趣导入1、出示图片，学生猜图。师：仔细观察图，你能猜出故事名吗？亡羊补牢、揠苗助长、羿射九日你的反响真快！你答得真准！你答得你是一个细致的孩子！师出示第四幅图 一只老鼠看见电脑里有只猫 这幅图你们熟悉吗？ 熟悉你在哪儿看到过呢？ 上学期看图写话写过 你们记忆力真好， 这就是上学期我们创编过的故事， 老鼠遇见 “猫。 贴课题 有谁愿意来讲讲你创编的故事呢？学生讲故

3、事。2、仔细观察，讲述故事。师：孩子，你讲得很好，你仔细观察了图片， 贴仔细观察抓住了小老鼠的表情和动作贴表情和动作 ，把故事说得很完整。如果我们还要把这个故事讲得更有趣，就需要你们大胆的想象，你们敢接收挑战吗？敢！ 从你们的声音当中老师听出来你们真是一群自信的孩子！ 那挑战开始了！ 3、猜想这是一只胆小的老鼠。师：仔细观察，这是一只怎样的老鼠？这是一只胆小的老鼠。 贴老鼠图片和胆小的老鼠 你从哪里看出来它是一只胆小的老鼠？ 瞪大眼睛， 张大嘴巴，跌倒在地 如果你是这只胆小的小老鼠你会怎么做呢？撒腿就跑你就是这只撒腿就跑的猫，你跑的时候会想些什么呢？好可怕呀，我要赶紧跑掉那它还会说些什么呢？妈

4、妈，我遇到猫啦！救命啊！ 最后它就躲在洞里不敢出来啦师： 如果你是这只胆小的小老鼠你会怎么做呢？ 浑身发抖 你就是这只浑身发抖的猫，你会想些什么呢？太可怕啦，我怎么会遇到我的天敌啦，猫呀，你别吃我别吃我最后它就呆在原地不敢动啦师：如果你是这只胆小的小老鼠你会怎么做呢？大声呼救师：你就是这只正在大声呼救的猫，你会说些什么呢？快来人啊！这里有一只可怕的猫！ 最后它就 它的同伴来了，把它救走了4、猜想这是一只勇敢的老鼠师： 刚刚我们通过大胆的想象， 见识到了一只胆小的老鼠， 让我们继续大胆想象，也许它还会是一只怎样的老鼠？它还可能是一只勇敢的老鼠。 如果你是这只勇敢的老鼠， 你会怎么做？ 瞪 你瞪着

5、电脑里的猫， 会想些什么呢？ 哼，我身强力壮，我才不怕你呢！ 会说些什么呢？大声说：来呀，咱们来一较高低！ 师：如果你是这只勇敢的老鼠，你会怎样做？我会去摸一模去摸的时候你是怎样想的？这只猫一下突然出现在电脑里，到底是不是真的。 看来你真是一只大胆的老鼠， 你小心地把手伸过去摸了摸这只猫， 猫有什么反响？ 没有动你会想什么呢？哦！哈哈，原来这是一只假的猫呀！ 最后它就又开心地玩了起来师： 如果你是这只勇敢的老师， 你会怎么做？ 我会打他 你怎么打他？ 拿东西打他你拿什么打它？顺手把鼠标丢过去打它，拿棍子打它你把鼠标丢过去后，你会说些什么呢？我才不拍你呢！怕了吧，怕了吧？你打了之后发现什么？ 猫

6、居然没有动， 发现这是一只假猫 最后你就 . 得意洋洋的样子，认为自己打败了猫你会说什么？哈哈，你居然是只假猫， 最后你就不理睬这只猫了，继续去找吃的师：如果你是这只勇敢的老鼠，你会怎么做？握拳你握紧了拳头，此时你心里会想些什么？前段时间我才练过拳击，哼，我才不怕你呢！ 你握拳打过去， 发生了什么？ 猫一动不动在哪儿， 原来呀他是只假猫 你会说什么？ 嘿，幸好给你较量一下， 不然就被你骗了 最后你就 继续在那里玩起了电脑 看来，你是一只贪玩的猫。5、猜想这是一只机灵的老鼠师： 刚刚我们通过大胆的想象， 见识到了一只勇敢的老鼠， 让我们继续大胆想象， 也许它还会是一只怎样的老鼠？ 它还可能是一只

7、机灵的老鼠 如果你是这只机灵的老鼠，你会怎么做呢？躲着观察你躲在哪里观察？躲到墙角、跑到洞里 你观察的时候心里在想些什么呢？ 我会躲在墙角边观察， 想着要是这只猫敢追过来， 就是一只真猫， 要是没有追来就是一只假猫 猫追来了吗？ 没有这是你会怎么做呢！ 哦，原来这是一只在电脑里的猫呀，那我还是继续玩我的吧师：如果你是这只机灵的老鼠，你会怎么做呢？想方法你想了什么方法呢？编造一些理由，把猫蒙骗过去，这样它就不会吃我了你想怎样骗猫呢？猫先生我已经好久没洗澡了，你吃了我的肉会生病的结果怎样？（结果猫没有吃它，它就慢慢的爬起来溜走了 一个方法一个方法地说6、简单创说其它性格的老鼠师：你觉得它还会是一只

8、怎样的老鼠？淘气，淘气，细心 简单追问，它会怎么做呢？孩子们，你们通过大胆的想象，抓住了小老鼠的心理和语言，让故事变得很有趣。通过你们大胆的想象，让我们认识到了胆小，勇敢，机灵 的小老鼠，我们听到了精彩的故事。7、创说故事开头。师：我们的故事只差一个开头，请你大胆想象，故事会有样一个精彩的开头？（深夜，老鼠来找吃的老鼠贪玩出来玩主人的电脑有了精彩的开头，我们的故事就更加完整有趣了， 请你们抓住小老鼠的动作、 心理和语言， 把故事完整有趣地讲给你同桌听一听吧！看谁讲得最有趣！8、看到你们自信的表情，吕老师知道你们讲得一定特别精彩吧，你愿意把它写下来与大家分享吗？愿意别着急，写之前我们先来看一看要求哦，出示写作要求，全班齐读要求：故事完整有趣。和心理。3.突出老鼠的性格特点。写之前我们先来看一看要求哦，出示写作2.大胆的想象小老鼠的动作、语言、表情二、创编故事、讲评1、学生创写，教师指导。2、师展示学生的的作品，根据写作要求来评价，到达要求可以送一颗星。3、学生根据要求自评。4、同桌互评。5、了解学生情况，总结师： 吕老师看看， 今天有多少孩子得十颗星， 请得十颗星星的孩子请举手？学生举手哇，你们真是太厉害了！你们都是写话高手呀！但没有得到十颗星的孩子也不