《动物行为的类型》教案

1、第二节动物行为的类型教学设计思路:动物行为的类型多种多样，课堂教学中，还可以举其他的动物行为事例，或 让学生举例生活中有关动物行为的趣闻或播放有关的录像等， 导入新课。本节内 容主要是研究动物行为的类型。所以教师可以充分利用本节课的特点， 利用学生 已有的生活经验和教师提供的分析和实验用的素材， 让学生开展探究性学习，引 导学生认识动物行为的特点。教学目标：1 .举例说出动物行为的类型。.2 .举例说明动物的取食行为、领域行为、攻击行为及意义。3 .运用科学探究的方法，探究蚂蚁（或其他动物）的行为。4 .尝试实验、资料分析等研究动物行为的方法。5 .理解动物在自然界中表现出来的各种各样的行为都

2、是动物对其周围复杂 多变的生存环境的适应性表现。6 .关注身边常见的小动物的行为，增强保护动物的自觉性。 重点难点重点：动物行为的类型。难点：动物行为类型的复杂性，多样性。k教学媒体录像，挂图，课时建议1课时教材分析本节课设计成一节典型的探究活动课。通过对蚂蚁外出寻找食物和蚁群搬食 两幅图片的观察，引导学生提出自己的问题并作出假设， 在教师的指导下，由学 生亲自设计实验，进行观察、记录、整理和表达交流。学生以课本上的图片，或者教师提供的蚂蚁视频，展开讨论，提出假设，进 行实验。教师还可以提供蚂蚁之外的各种视频或者图片，比如家蚕、金鱼、蜗牛 等动物，供学生探究。教法建议:1 .培养学生的问题意识

3、。在教学过程中创设问题情境，让学生带着问题学习， 增加学习兴趣和探究意识。2 .注重培养学生热爱动物的情感，增强体验情感的意识，而不是单纯的说教， 让学生在体验中感悟，在感悟中升华出热爱生命的情感。教学过程：（一）导入动物行为的类型多种多样，课堂教学中，还可以举例其他的动物行为事例一让学生举例生活中有关动物行为的趣闻或播放有关的录像等，导入新课.0（二）讲授新课.1.有关蚂蚁行为探究的实验。先给出两幅蚂蚁行为的图片：第一幅是蚂蚁外出寻找食物，第二幅是发现食物后，一群蚂蚁前来搬运食物。通过观察图片,引导学生提出问题。学生提出的问题可能有多种，比如，有的提出蚂蚁行为问题， 有的提出蚂蚁的信息传递问

4、题。结合本科教.学内容，引导学生重点研究有关蚂 蚁的行为问题。2.出示动物行为图片：繁殖行为、攻击行为、防御行为（上三幅）、节律行 为、社群行为、捕食行为（下三幅）。教师利用一组动物行为图片，引导学生认 识动物行为的其他类型，播放动物行为录像，让学生认识行为类型并分析该行为 对动物生活的意义。启发：动物行为纷杂，系统研究先应该进行什么工作？学生经思考回答：分类研究。（1）攻击行为录像：昆虫、斑马等几种动物争斗。让学生讨论：动物们在干 什么？据学生回答出示幻灯：扭打、争抢、搏斗、掐咬、厮打深入引导：根据生活经验，试判断它们争斗的原因是什么？学生经讨论回答： 公鸡和斑马争夺配偶；狗争抢食物；家鸽争

5、巢穴或领地。幻灯：为了争夺食物、 配偶、巢穴、地域；显耀自己、巩固地位启发讨论：属于什么行为？同学经讨论回答：是攻击行为。(2)防御行为：组织小游戏：老鹰捉小鸡，引导学生分析其中道理。学生 领悟到：强健灵活而逃得快，可以免遭捕杀。教师出示挂图：热带小蛙、尺.蟆等不易被天敌发现；夜色蛾和尺蟆使蝙蝠 难以得手；软体动物、黄鼬刺激敌人；河蚌、蜗牛等用坚固外套保护身体；鸡群 集体御敌；乌贼、蜥蜴巧妙逃跑。教师：防御动物的防御行为：躲避；恐吓对方；守卫自己；释放臭气、刺激 物；团结起来对付敌人；装得与环境一样蒙蔽敌人(3)觅食行为：观看动物取食的录像，教师讲解：动物的觅食行为是通过独 特的方式获取生存所

6、需食物的行为。动物的各种贮食行为都与周围的生活环境有 密切关系，对于动物度过缺少食物的种种难关，维持正常的生命活动是十分有利 的。(4)繁殖行为是与动物繁殖后代有关的行为， 越是高等的动物，繁殖行为越 复杂。主要包括识别雌雄动物、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、哺育等。繁 殖行为能够使动物的子代数量增加，有利于种群的繁盛。(5)节律行为：动物随着地球、日、月的周期性变化，逐渐形成了许多周期 性的、有节律的活动，这种表现出昼夜、季节和潮汐节律的活动。(6)社群行为：指同种动物个体之间维持群体共同生存的一系列的行为。类的生产活动关系十分密切，并在生产活动中广为应用。这部分内容可以 不局限在教材内容

7、上，应让学生广泛查阅资料，引导学生开放性思维，想出更 多的有关动物行为应用的实例。动物装饰画教学设计学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画表现能力，对于线条、形状与色彩也有了 一定的理解和认知。但对感知装饰画的创作设计，尤其是变形、添加、简化、夸 张手法的运用还是有一定难度。教学目标认知目标：学习图案画的基础知识，了解、掌握装饰、变化动物形象的激技 法。技能目标：引导学生以夸张、变形等手法设计动物形象，并运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。情感目标：通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学生的想象能力与创造能力，体验造型活动的乐趣。教学重难点重点：学会运用图案知识绘制动物，

8、创作动物装饰画。难点：抓住动物特征，运用点、线。面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。教学准备教师准备： PPT 课件，绘本故事书花格子大象艾玛，动物装饰画作品。学生准备：水彩笔，铅笔，橡皮。教学过程一、导入在上课前， 老师想讲一个故事， 请同学们趴趴好， 一起来听一听 在森林里有一群灰色的大象， 他们有的高有的矮有的胖有的瘦， 其中有一只特别的与众不同，他的名字叫艾玛，他是一头彩色的格子象。艾玛是象群的开心果，但是艾玛的心中一直有一个愿望。那就是他非常向往有一身和别人一样的灰色的皮肤。于是有一天， 他向着森林的深处走去。 他找到了一棵结满了灰色果实的树， 用力的摇晃了起来， 他想干

9、什么呢？看一看， 他把灰色的果浆， 把自己染成了 哦灰色的艾玛出现了， 你们猜一猜， 大家还能不能认识他啦？ 嗯灰色的压抑的象群让艾玛觉得很郁闷， 他终于忍不住伸长脖子突然放声地大叫了起来， 这下糟糕了，整个象群被他吓得东倒西歪。这时，天空飘来了一片云下起了雨，谁被雨淋出来啦？ （艾玛 ）大家都觉得艾玛这个玩笑简直是太好玩了，于是决定以后每一年的今天都举办大象彩妆节。 在这一天里， 除了艾玛之外， 所有大象都要把自己打扮得漂漂亮亮与众不同。 但是艾玛呢， 他也会如愿以偿的变成一只 （灰色的）大象。（设计意图：以绘本故事导入课题，激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的课堂氛围。）现在请同学们看一看，

10、在彩妆节这一天，大象用什么办法来打扮自己的？同学们说的很好， 艾玛想邀请其他小动物一起去参加他的彩妆节， 想请同学们来帮帮忙，帮他们打扮一下，你们愿意吗？可是应该怎么打扮呢？老师这里有几个小妙招，你们想不想学？、（设计意图：由帮助小动物打扮，激发学生主动学习的兴趣。）二、新授1、简化概括：首先老师来告诉你们第一个小妙招。老师这里有一张艾玛生活中的图片， 你能用几何图形来概括一下他的形状吗？椭圆形、 梯形。 说的都不错， 接下来看老师怎么把这些形状变成大象的， （教师示范） 大家一起来看一看。这就是老师带给你们的第一个小妙招 简化概括。（设计意图：通过老师直接绘画大象，直观刺激学生的视觉，使学生

11、感受到图案的神奇与魔幻。）2、变形夸张：老师还帮艾玛设计了其他的形象，让我们一起来看一看那一身打扮更有新意呢？ （出示 3 张作品） 为什么， 哪里发生了变化？他把自己的特点 长鼻子变了变， 变成了小号的形状。 艾玛可能是想告诉大家， 其实他除了是大家的开心果， 还是一个多才多艺的小音乐家呢。 夸张变形动物的特征， 这就是老师带给你们的第二个小妙招。（设计意图：从变化的鼻子中感受变形夸张的奇妙，间接引导学生发散性思维的发展。）3、小练笔：这两个小妙招你们都学会了吗？下面老师就要考考你们，将艾玛带来的小伙伴好好变一变， 你准备画什么小动物， 它有什么特征？你准备怎么变？ （你准备用什么形状来概括

12、它的头和身体？） 好， 让我们一起来动手试试看吧。 （只挑选一个动物，用铅笔把它夸张变形一下。记得一定要把小动物画大，我们在2 分钟的时间内将画画好，音乐结束就要完成了哦。） （老师希望同学们可以开动自己的小脑筋，画出有个性的作品，不要和其他人一样哦）4、评价：好，小眼睛看黑板。这位同学他画的是什么动物呢？你是从哪里看出来的呢？还有谁愿意来， 好你来 还有哪里需要改进一下的？希望你能够创造出自己更满意的作品。 （说一个好的一个需要改进的） （可以帮孩子改一改）（设计意图：通过小练笔，加深学生对学习的内容的掌握。）5、添加：现在这样你们觉得可以去参加艾玛的彩妆节了吗？现在老师要教你们第三个小妙招

13、。 老师已经把一个小动物打扮好了， 老师画了什么？这就是老师教给小朋友们的第三个小妙招 添加。 同学们对我们之前学过的知识还是非常的了解的， 下面我们一起到图片当中去找一找连一连， 看看他们是如何用点线面来进行装饰的。（设计意图：通过对作品的分析，掌握点线面装饰的要领）6、欣赏：装饰画的基本方法我们已经基本学会，现在来看看其他小朋友带给我们的作品。他突出了哪里的特点？身上运用了？你是如何看出他是猎豹的？ （脸上的黑色斑点） 身上怎么样呢？ （颜色丰富鲜艳，运用了点线面的装饰手法）这只丹顶鹤你们看出来了吗？她运用了什么？（设计意图：通过过程性评价，欣赏优秀的学生作品，通过比较、讨论、思考，开展研究性学习，得出自己独特见解，体现了学生的自主学习，同时老师的补充，潜移默化的提升学生的审美能力。）三、作业好了， 小妙招我们都学会了， 现在就要请同学把刚刚的作品用点线面来添加装饰一下，动手吧。（设计意图：）四、评价好了， 差不多了， 请同学们放下手中的笔， 有谁愿意来和我们分享他的成功？来同学们来看一下啊。 首先来看一下， 她创作的