20以内的退位减法05课时_第1页
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文档简介

1、数 学 教 案第二册 第一单元：练习二 设计：王恒梅 使用者：杨慧敏教学内容苏教版课程标准小学数学一年级下册P7教学目标1、 通过各种形式的练习，巩固十几减8、7的计算。2、 使学生逐步掌握“算减想加”的计算方法。3、 通过计算过程中规律的发现，使学生养成观察思考的习惯。教学重、难点掌握“算减想加”的计算方法。教学具准备教 学 过 程备注或修改栏一、 基础练习：师：前面我们已经学过十几减8、7，下面的题目你会算吗？13-8 14-7 15-8 12-8 11-7 15-7选择其中两道算式让学生说一说是怎么算的。二、 巩固算减想加出示练习二第1题1、 让学生独立计算。师：通过计算，你有什么发现？

2、（减法算式的得数可以通过想加法算出来）师小结：只要你能熟练掌握20以内的进位加法，就可以很快算出这学期我们所学退位减法的得数。2、出示8+（ ）=12 7+（ ）=14 9+（ ）=13师：每一题通过所填的数，你能想出哪些减法算式的得数？让学生自由说。3、出示第2题师：你能用“算减想加”的方法很快算出它们的得数吗？ 让学生将得数填在书上。按顺序说一说十几减8和十几减7的算式，并发现规律：十几减8的得数只要用十几个位上的数加2，十几减7的得数只要用十几个位上的数加3。教 学 过 程备注或修改栏交流反馈.师：仔细观察这两组算式，你有什么发现？学生交流：得数一个比一个多了2个；减号前面的数越大，得数也越大4、 开火车口算（出示第3题）三、解决问题1、看图写算式；让学生说图意，列算式。2、表格解决问题出示第4题： 引导学生先观察表格，让学生说说你知道了什么，要求什么问题。 学生列式计算，让学生说说是怎样算的。出示第5题 让学生独立读题，在书上列式计算。补充：指导学生从知道的数出发，找到数量关系，列式解决。教 学 过 程备注或修改栏让学生看图读题，补充问题。列式计算。四、课堂总结完成小册练习，检测学生的学习情况。作业设计1、9+（ ）=14 8+（ ）=13 7+

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