幼儿园--认识磁性ppt课件

1、单位：单位：*六一幼儿园六一幼儿园执教教师：执教教师：* 指点教师：指点教师：*设计意图设计意图 班级黑板上的磁铁扣深受我们班小朋友的喜欢，他们经常围在班级黑板上的磁铁扣深受我们班小朋友的喜欢，他们经常围在黑板周围摆弄着，议论着。有一次活动时，我忽然发现黑板上的黑板周围摆弄着，议论着。有一次活动时，我忽然发现黑板上的磁铁扣少了磁铁扣少了4个，后来知道是关博文和柴亦阳两个小朋友处于猎奇个，后来知道是关博文和柴亦阳两个小朋友处于猎奇心拿走的。关博文把磁铁扣藏在本人的衣帽箱里，预备拿回家放心拿走的。关博文把磁铁扣藏在本人的衣帽箱里，预备拿回家放在电冰箱上，看看能不能也象在电冰箱上，看看能不能也象“瓶

2、起子那样粘在冰箱上面；柴亦瓶起子那样粘在冰箱上面；柴亦阳却把磁铁扣粘在了黑板腿上，发现没掉下来，觉得很好玩。一阳却把磁铁扣粘在了黑板腿上，发现没掉下来，觉得很好玩。一时间，孩子们对小小的磁铁扣产生了浓重的兴趣，为了满足他们时间，孩子们对小小的磁铁扣产生了浓重的兴趣，为了满足他们的猎奇心，结合中班教育目的，也遵照的猎奇心，结合中班教育目的，也遵照中所提出的中所提出的“教教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野，为此，我设计了主题问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野，为此，我设计了主题探求系列

3、活动探求系列活动“磁铁的奥妙。磁铁的奥妙。v认识不同外形的磁铁，知道磁铁能吸铁认识不同外形的磁铁，知道磁铁能吸铁v制品。制品。v初步感知磁铁的两极，知道初步感知磁铁的两极，知道“同极相斥，同极相斥，v异极相吸这一特性。异极相吸这一特性。v了解磁铁在日常生活中的用途，激发幼儿了解磁铁在日常生活中的用途，激发幼儿v探求科学奥妙的兴趣，培育幼儿的探求科学奥妙的兴趣，培育幼儿的v协作认识和口语表达才干。协作认识和口语表达才干。目的目的v家长任务：向幼儿引见主题活动的目家长任务：向幼儿引见主题活动的目的及相关内容，请家长协助指点幼儿的及相关内容，请家长协助指点幼儿“找找家中铁制品并做记录；家中铁制品并做

4、记录；“找家中带有磁找家中带有磁铁的日用品，然后把这些日用品带到铁的日用品，然后把这些日用品带到幼儿园，办展会，让全体幼儿共同认幼儿园，办展会，让全体幼儿共同认识；鼓励幼儿在家里做识；鼓励幼儿在家里做v有关磁铁的有关磁铁的“科学游戏，并给予及时科学游戏，并给予及时指点。指点。v搜集资料：各种各样的磁铁、自制钓搜集资料：各种各样的磁铁、自制钓鱼杆、粘有鱼杆、粘有v背景图的塑料板、硬纸板、剪刀、曲背景图的塑料板、硬纸板、剪刀、曲别针、大头针、水别针、大头针、水v彩笔、指南针等。彩笔、指南针等。 预备：预备：目的认识磁铁，知道磁铁的外形是多种多样的。经过操作，让幼儿知道磁铁能吸铁制品。根据本班幼儿的

5、实践情况，围绕根据本班幼儿的实践情况，围绕这一主题，我开展了以下系列活动：这一主题，我开展了以下系列活动：活动一活动一 神奇的磁铁神奇的磁铁活活 动动流流程程活动二活动二 儿歌儿歌“小小磁铁身手大小小磁铁身手大目的目的经过学儿歌，进一步稳定对经过学儿歌，进一步稳定对磁铁的认识。磁铁的认识。目的：目的：幼儿经过操作、探求，了解磁铁在幼儿经过操作、探求，了解磁铁在日常生活中的用途。日常生活中的用途。拓宽幼儿视野，鼓励幼儿设计拓宽幼儿视野，鼓励幼儿设计新的磁性物品。新的磁性物品。 活动三活动三 磁铁日用品展览磁铁日用品展览活动四活动四 手工制造手工制造“磁铁小动磁铁小动物物目的：目的： 经过游戏，进

6、一步让幼儿了解磁铁在经过游戏，进一步让幼儿了解磁铁在日常生活中的用途。日常生活中的用途。培育幼儿探求科学奥妙的兴趣。培育幼儿探求科学奥妙的兴趣。活动五活动五 科学游戏科学游戏“小猫钓鱼、小猫钓鱼、“打捞沉打捞沉船、船、“米中找针、米中找针、“磁铁迷宫、磁铁迷宫、“会会跳舞的娃娃、跳舞的娃娃、“会动的船、会动的船、“他追我赶他追我赶等等活动六活动六 磁铁的两极磁铁的两极目的：目的： 初步感知磁铁的两极，知道磁铁的初步感知磁铁的两极，知道磁铁的“同极相斥、异极相吸这一特性。同极相斥、异极相吸这一特性。活动七 小制造“简易的指南针目的：目的： 、观赏科学发、观赏科学发现室，认识指现室，认识指南针，学

7、习制南针，学习制作简易指南针作简易指南针的方法，进一的方法，进一步感知磁铁的步感知磁铁的用途。用途。认识磁铁，知道磁铁的外形是多种认识磁铁，知道磁铁的外形是多种多样的。多样的。经过操作，让幼儿知道磁铁能吸经过操作，让幼儿知道磁铁能吸铁制品。铁制品。激发幼儿探求愿望。激发幼儿探求愿望。 活动目的：活动目的：活动称号：神奇的磁铁活动称号：神奇的磁铁活动预备：活动预备： 不同外形磁铁、铁制品、木制品、塑料制品、布制品、纸制品等假设干；自制钓鱼杆、鱼玩具假设干、大盆4个、呼拉圈6个、小盆假设干。开场部分：游戏开场部分：游戏“小猫钓鱼引出课题，小猫钓鱼引出课题，引起幼儿探求愿望。教师扮猫妈妈，幼引起幼儿

8、探求愿望。教师扮猫妈妈，幼儿扮猫宝宝，一同去钓鱼。儿扮猫宝宝，一同去钓鱼。活动过程：活动过程：根本部分：幼儿认识不同外形的磁铁，经过根本部分：幼儿认识不同外形的磁铁，经过操作、探求，总结出磁铁的特性操作、探求，总结出磁铁的特性能吸铁能吸铁制品。制品。1、幼儿每人一块磁铁，请他们摸摸、看看、说说，本人手里的磁铁是什么样的？让幼儿知道磁铁有大、有小；外形有圆圆的、长条状的、方形的、马蹄形的等等，让幼儿从外形上对磁铁有一个感官的认识。2、幼儿操作实验，探求磁铁的特性、幼儿操作实验，探求磁铁的特性能吸铁制品。能吸铁制品。1、他们知道磁铁有什么身手吗？让、他们知道磁铁有什么身手吗？让幼儿自在交流表达幼儿

9、自在交流表达2、磁铁除了能吸铁制品曲别针以外，、磁铁除了能吸铁制品曲别针以外，还能吸什么？还能吸什么？引发幼儿积极思想，大胆猜测引发幼儿积极思想，大胆猜测3.操作实验并分类：为幼儿提供操作物品，请他们拿操作实验并分类：为幼儿提供操作物品，请他们拿磁铁到大盆里试试，找找磁铁还能吸什么物体？并把磁铁到大盆里试试，找找磁铁还能吸什么物体？并把这些物体放在小盆里，经过实验操作，让幼儿感知磁这些物体放在小盆里，经过实验操作，让幼儿感知磁铁能吸铁制品。铁能吸铁制品。4教师出示记录表和幼儿交流表达实验结果。教师出示记录表和幼儿交流表达实验结果。教师请幼儿讲讲本人用磁铁吸起了哪些东西？请幼儿在黑教师请幼儿讲讲

10、本人用磁铁吸起了哪些东西？请幼儿在黑板上做记录板上做记录5教师与幼儿共同总结磁铁特性。教师与幼儿共同总结磁铁特性。教师提问：他们知道这些物品都是教师提问：他们知道这些物品都是什么制成的吗？什么制成的吗？ 磁铁能吸什么样的磁铁能吸什么样的物品？物品？小结：磁铁能吸铁制品。小结：磁铁能吸铁制品。教师扮“猫妈妈，幼儿扮“猫宝宝，让他们到活动室里找找哪些物品是铁制品？门把手、暖气管、铁制玩具、门锁头等等。 终了部分：终了部分：鼓励幼儿到家里去寻觅铁制品和磁铁日用品，进一步激发幼儿对磁铁的兴趣。活动延伸：活动延伸： 活动终了后，孩子们依然兴趣极高地摆弄着磁铁，活动终了后，孩子们依然兴趣极高地摆弄着磁铁，

11、彼此交流着。彼此交流着。 由此可见：幼儿对他们感兴趣的东西会很用心地去探求，由此可见：幼儿对他们感兴趣的东西会很用心地去探求，作为教师，应及时抓住幼儿的兴趣点，多采用幼儿喜欢的活作为教师，应及时抓住幼儿的兴趣点，多采用幼儿喜欢的活动方式动方式游戏进展活动，能充分调动起幼儿的积极性，让游戏进展活动，能充分调动起幼儿的积极性，让他们在愉快、宽松的环境里，自动去发现问题，探求科学奥他们在愉快、宽松的环境里，自动去发现问题，探求科学奥秘。在整个过程中，教师虽然可以以新的理念去引导幼儿探秘。在整个过程中，教师虽然可以以新的理念去引导幼儿探索，成为他们活动的支持者、引导者、协作者，但在实际中，索，成为他们活动的支持者、引导者、协作者，但在实际中，也会出现违背此理念景象。如：教师有时过多干涉幼儿活动；也会出现违背