剥花生托班综合优秀教案_第1页
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文档简介

1、剥花生托班综合优秀教案设计意图：以知识能力技能的培养为主线，情感目标的培养为辅线。小年龄段的孩子好动、无意注意占优势、能力发展弱是他们主要的特点，所以根据这些我设计了这个周末活动剥花生。花生在我们的日常生活中是十分常见的，可是又有哪些孩子真正留心去观察过它们呢？在此活动进行前，教师自身必须要掌握一定的知识，以及考虑到本班孩子的年龄特点、个体差异等等。在开展的过程中，教师可以先给孩子发一颗花生，利用感知觉去观察、触摸，然后让他们运用具体形象思维来说，在此可以渗透一些数的概念，教师要根据孩子们的总体反应，对问题、答案做适当的调整，循序渐进由易到难。活动目标：1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处

2、2 .培养幼儿动手剥花生，锻炼肌肉的发展。3 .体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的快乐活动准备：花生若干，教师的知识经验。活动过程：导入师：本月我们的主题是好吃的食物，今天呀，张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！：猜谜语，引出主题师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？师：哦，对就是花生。你们真聪明！表扬一下自己：出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。_我是分割线_师：现在，张老师这里有很多的花生，我给每个小朋友一颗，你可以用去触摸，眼睛来观察，然后请你来说说花生是怎么样的？师：有谁愿意来说说了？师：小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜

3、色。那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？师：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！：剥花生师：今天，我们了解了很多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？：品尝花生师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的？反思和建议：因为本月的主题是好吃的食物，所以我开展了剥花生的活动，花生由老师准备。剥花生其实很有意义，谜语的形式导入引起兴趣，吸引注意力。出示花生，调动具体形象思维，通过感知觉的应运，让孩子自己去触摸去观察，借助语言的力量说说花生的生长过程，在此基础上教师补充，既让孩子学会了说又同时保留了他们的智慧。花生虽然很常见，但它不起眼，没有多少孩子会真正去了解。活动的展开，开阔了眼界，明白了不美的东西好处却很多。最后一起动手剥花生，他们十分喜欢，符合孩子好动的天性。对于能力弱的小孩，老师利用家庭教育，使个体差异减少到最

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