践行科学发展观 促学校内涵发展

1、践行科学发展观 促学校内涵发展新洲区仓埠中学 黄金怀科学发展观是党的领导集体从新世纪新阶段的实际出发，适应现代化建设需要，努力把握发展的客观规律，汲取人类关于发展的有效成果提炼出来的理论精髓。对党和国家各项事业的发展和进步起着强大的推动作用。自开展第二批学习科学发展观活动以来，我校在党支部的牵头和引领下，积极适应新形势，满足人民群众对满意、优质教育的需求，学习、运用科学发展观来统领学校各项工作，有力地促进了学校全面、和谐、快速的发展。一、坚持以人为本以人为本是科学发展观的核心。学校党支部在日常管理工作中，坚持以人为本，立足于师生的全面发展，努力创造条件，搭建平台，让广大师生的素质不断提高，个性

2、特长得到发展，自身潜能得到开发，自身价值得到最大体现。（1）、注重学习培训，促进教师专业化成长一所学校的发展前景，它所能达到的高度，取决于该校教师的整体素质。学校虽无权去给每一个教师涨工资，无法让每一个教师都评上先进，但却可以满足每一个教师自我提高的需要，具有帮助每一个教师成长进步的责任。为此，除了支持教师足额完成上级规定的培训任务外，学校还努力创造条件，为教师搭建交流、学习、成长的平台，帮助教师成长、提高。如选送优秀班主任接受专家培训；定期组织班主任、同科教师进行政治业务方面的研讨和学习；支持各年级备课组的校际间观摩学习；给办公室配备电脑，引入光纤，注册教学资源网站；定期组织党员民主生活会，

3、学习先进理论，开展批评和自我批评；倡导党员干部“一对一”帮扶入党积极分子。通过这一系列的学习培训，教师们的观念更新了，自我形象意识觉醒了，职业道德水平明显提高了，教学业务能力增强了。（2）、倾注人文关怀，帮教师克服职业倦怠教书育人工作，平凡而琐碎；教师生活空间，狭小而单调；曾经的热血沸腾、豪情万丈终究会云淡风轻，波澜不惊。因此，很多教师在这种平凡、寂寞中消沉，得过且过，不可避免地染上了教师职业倦怠症。生活缺目标，学习缺动力，教学缺激情，工作讲应付。不但影响自身专业化成长，而且还影响到学校教学质量，甚至严重阻碍学校的发展。对此，我们首先想到的不是苛责，不是抱怨，而是静下心来分析，想办法调动教师们

4、的学习、工作、生活激情。如开展拔河比赛，乒乓球、篮球竞技活动，组织教师参加建国60周年红歌传唱，师生同台文艺汇演等活动，用丰富多彩的文体活动点燃教师的生活激情；组织党员教师去红安烈士陵园开展“温誓词*讲党性*明责任”活动，用科学发展观来激励教师与时俱进，热爱本职工作；评优晋级，以学校名义，在不违反原则的基础上，尽可能向上级争取指标，解决教师的切身利益问题。通过种种人文关怀，让教师感受到学校的善意、诚意，从而克服职业倦怠，全身心地投入到教育事业中去。（3）、面向全体学生，引导学生全面发展素质教育的目标要求我们：学校教育必须面向全体学生，着眼于学生的全面发展。我们的办学宗旨或者是教育方向，不能单一

5、指向智育，而应渗透进更多丰厚的内涵，如注重养成教育，行为习惯教育，培养学生终身学习意识等。尊重学生个性差异，关心、理解、信任每一个学生，为每一个学生的发展创设所需的学习条件和学习环境，努力发掘学生的特长，让学生真正将学校当作学园、乐园，让每一个学生都能在校健康、快乐地成长。为此，我们严格按照国家所制定的课程标准开齐、开足各门课程，专人专职任教，绝不打压、挤占非统考科目的课程、时间。与此同时，我们还开展了各类丰富多彩的校园文化活动：如每周黑板报评比、建国60周年红歌比赛、校园读书节、校运会、才艺展示秀场等，力争让每一名同学都能得到展现特长的机会，实现自我价值，感受到老师、同学的尊重与肯定。学生学

6、习兴趣浓厚了，综合素质增强了，学习上也就更积极主动地配合老师的要求，实现了教学相长的良性循环。二、贯彻依法治校依法治校是现代学校的重要标志，为了实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、教师、学生的合法利益。学校始终把依法治校当作日常工作的重要抓手。（1）、完善制度建设，规范教育教学行为学校管理要做到科学、规范，必须建立起一套完备的管理体制。做到用制度约束人，淡化人为因素，杜绝教育教学中违规违法行为，促进学校工作有序、正常的运转。为此学校根据相关教育法律法规，要求学校分管的负责同志以“以人为本”为指导思想制订相应的工作管理制度：由办公室、教导处、政教处负责编制了学校各项制度汇编

7、，包括教育教学管理、教学听课评课规定等教学管理制度；德育工作目标考核办法、师德师风建设条例等德育管理制度；财务管理制度、食堂工作管理制度等针对性强、操作性强的各项工作制度。为我校管理的有据可依提供了保障，实现了管理的制度化、透明化、公正及学校工作的严肃性。（2）、健全管理体制，畅通民主监督渠道为确保依法治校工作深入开展，学校完善了教职工代表大会制度，坚持每年召开教代会，坚持学校的重大决策必须由教代会讨论通过，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务；规范了各项校务公开制度，制定了一个切合实际、统一规范和便于群众监督的校务公开实施方案；设置一个校务公开栏；规定学校主要领导为校务公开第一责任人；设置

8、一个意见箱；成立一个校务监督小组，还公布了举报电话。坚持把财务管理、收费、工程建设项目、教职工奖惩、职称评审、招生事务、学校重大决策等作为公开的主要内容，特别注意选准那些群众最关心、社会最敏感、最容易产生不正之风的问题，作为公开的重点向群众公开。对重大而又敏感的问题实施“阳光操作”，增强了学校教职工的主人翁意识，调动了他们的积极性，密切了党群、干群关系，开创了“政通人和”局面。三、创新工作思路学校要发展，除了抓好各项常规管理之外，还要求学校决策层具有开放的胸襟和气度，善于准确把握情势的发展，运用创造性思维，大胆革新，推动学校朝着自主、创新、特色化方向发展。（1）、推进教学案一体化改革，提高教学

9、效率一直以来，我们习惯将教学和教研割裂开来进行。在学习、借鉴了江浙名校的经验之后，我们开始尝试走一条教研相结合的教改之路即推行教学案一体化，其具体操作方法是：放弃传统的各自为政式的备课、教学，改由教研组长、备课组长牵头，同一年级教师提前集体研究教材，集体设计讲学稿，一人执笔，研究成果师生共享。同一年级、同一科目无论教师还是学生都拿同一份教案，也即是学案，这样，既能集全体教师之力，共同致力于学校教研水平的提高，又能节约资源，有效杜绝滥发乱印资料的现象，更重要的是，这种教学案一体化的方式充分尊重了学生的主体性地位，课堂不再是教师的满堂灌，而是有指导性地将学生纳入到学习的过程中来，共同参与、共同生成

10、。尽管，这种改革在我校还处于尝试推广阶段，但是，老师、学生们都能敏锐地觉察到它所带来的正效益：因为有了讲学稿，老师不再需要怀着矛盾心理建议同学们买各种门类的教辅资料，有效的杜绝了滥发乱定资料的弊端；因为有了讲学稿，课后再没了满教室飘飞的油印试题，有效的减轻了学生的课业负担；因为有了讲学稿，学习目的更明确，学习过程更清晰，学习效果更显著。（2）、丰富德育内涵，强化德育渗透学校德育，尽管自上至下十分重视，学校负责同志也付出了大量的心力，但整体看来效果却不明显。为什么德育教育会陷入如此尴尬境地？通过深入剖析、反思，我们发现学校德育无论从内容到形式上都趋于陈旧，难以唤醒学生的主体意识，引起共鸣。为此学

11、校支部成员召开专门会议，达成一致共识：更新德育内容，开放德育过程，创新德育方式。让学校德育更加贴近现实、贴近生活、贴近学生，让学生主动设计、参与学校德育活动，并在体验中反省，在反省中完成自我教育。学校要求分管学生德育工作的政教处、团支部落实日常德育工作：每月召开一次德育工作会，两周召开一次班主任会，在学校工作目标指引下，依据学生实际情况进行有针对性德育教育活动。利用升国旗，晨会、主题班团会以及纪念建国60周年“中华赞·红歌传唱”活动等方式，以红安烈士陵园、林家大湾、仓埠街敬老院等作为爱国主义教育基地，通过评选每月“文明之星”、综合素质评价，“新三好”等活动来培养激励学生形成良好的学生

12、生活习惯。此外，学校还想法让学生参与学校管理，每天的班级量化积分考核由学生完成，实行微机管理，坚持每天通报。对于少数问题学生，在征得家长同意后，课余时间单独编班培训，由书记、校长、主管德育的领导以及学生干部和他们交流、谈心，进行心理疏导，培养他们的纪律意识，增强自我约束能力。四、建立联动机制学校教育，不可避免地受到家庭、社会的影响。学校的发展也离不开家庭、社会的关心和支持。因此，建立一个有效的交流、沟通平台，形成联动机制，既便于消除分歧，取得共识，形成教育合力，又可为学校争取到生存发展的有利空间。（1）、警校联动，还学校一片净土校园周边环境的治理任重道远；社会问题少年窜入学校寻衅滋事，敲诈擂肥时有发生；学生法制观念淡漠。这些单纯依靠学校的力量来解决，既没效果也不可行。为此，在发挥法制副校长的作用之外，我们还动用各种力量，密切和派出所的联系：在学校设置数个监控摄像头，保障学校安全；民警定时到学校巡逻。震慑少数不法分子的同时，也让学生感受到法律的威严，明白遵纪守法的重要。（2）、家校联动，拓宽教育渠道家庭教育是学校教育的一种延伸和补充。二者的教育目标一致，教育效果就会产生叠加；反之，则容易造成学生人格的分裂。在此认识的基础上，我们十分重视家校之间的联络，除了书面的告家长书之