8《童年的发现》课件

1、我们的约定我们的约定 善于倾听善于倾听 同学回答问题时要认真倾听。同学回答问题时要认真倾听。 小组合作小组合作 大家大家讨论问题时要互讨论问题时要互相配合。相配合。 愉快学习愉快学习 保持愉快的心情认真学习。保持愉快的心情认真学习。 积极交流积极交流 展讲要积极举手踊跃交流。展讲要积极举手踊跃交流。 遵守规则遵守规则 小组奖学习基金，个人得星。小组奖学习基金，个人得星。(苏联)费奥多罗费奥多罗夫夫 1学会本课的生字词。学会本课的生字词。2正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会含义深刻的句理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、子

2、的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。寻根究底和大胆想象的精神。 （5分钟）分钟）要求：行政组长组织各小组用最快的要求：行政组长组织各小组用最快的速度讨论预习单存在的问题，也可以速度讨论预习单存在的问题，也可以说说你想跟大家分享的问题。说说你想跟大家分享的问题。预习知识我能行预习知识我能行活动一：找发现活动一：找发现默读课文，说说默读课文，说说“我我”的童年发现了什么？的童年发现了什么？（用横线划出相关的句子用横线划出相关的句子）(3(3分钟）分钟） “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”哪几个词语起了特别强调的作用？ 进化论是英国生物学家

3、达尔文所创立的进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调：生命进化成人的过程。作者的有意强调：“九岁九岁”“”“完全完全”“”“独立独立”等词，无不在显等词，无不在显示着示着“我我”这个发现的不同凡响，和对这个这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪发现抑制不住的自豪! ! 读读314自然段，小自然段，小组交流：我是怎样发现胚组交流：我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样胎发育规律的？又是怎样找到答案的？（画出相关

4、找到答案的？（画出相关语句，并用简洁的语言概语句，并用简洁的语言概括内容）括内容）活动二：发现的过程活动二：发现的过程 每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，迷恋，只要只要双脚一点，轻轻跃起，双脚一点，轻轻跃起，就就能离开地能离开地面飞向空中。后来，我面飞向空中。后来，我甚至甚至学会了滑翔，在街学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是的湖面上盘旋。我的身体是那样那样轻盈，可以随轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎似乎

5、想去哪里想去哪里就能就能飞到哪里。飞到哪里。 我们来我们来 交流交流梦中飞行梦中飞行 和老师的一段谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 我们来我们来 交流交流 和老师的一段谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 我们来我们来 交流交流 人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成

6、青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。 大胆猜想 从从“我我”的发现过程中，看出作的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？者是个怎样的孩子？ 天真无邪、求知天真无邪、求知若渴、善于探究若渴、善于探究和想象和想象集体交流集体交流 读课文最后一个自然段，读课文最后一个自然段，说说你对这两句话的理解。说说你对这两句话的理解。 1、老师误解了我的笑声，、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。以为我的笑不怀好意。 2、我明白了、我明白了世界上世界上重大的发明与发现，有时还重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风面临着受到驱逐和迫害的风险。险。 那么，为什么

7、老师会以为“我”不怀好意呢? 从课文中看，授课的是一位“年轻的女教师”，讲的是“人的发育和进化”，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时“一本正经板着面孔”。显然是要用这表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。 “我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢

8、?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。 意大利的科学家布鲁诺：意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，会推到审判异端的宗教法庭，在监禁在监禁7年后被活活烧死。年后被活活烧死。 伽利略：伽利略：17世纪，意大利的

9、世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：喃喃自语道：“可是，地球仍然可是，地球仍然在转动呀在转动呀!”后来，伽利略被监禁后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。在家中，不许外出。 学法总结：学法总结：运用倒叙开头的写法运用倒叙开头的写法 文章在开头写出故事的结局或某些情文章在开头写出故事的结局或某些情节，给读者造成悬念，激起读者的阅读兴节，给读者造成悬念，激起读者的阅读兴趣，继续阅读了解事情的全过程，这种方趣，继续阅读了解事情的全过程，这种方法就是倒叙开头，设置悬念。我们在写作法就是倒叙开头，设置悬念。我们在写作中也可以尝试这种写作方法，注意开头部中也可以尝试这种写作方法，注意开头部分一定要精心安排，巧妙设计。分一定要精心安排，巧妙设计。活动四：畅所欲言活动