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文档简介

1、谢谢观赏北师大版小学三年级数学下册买书教学设计教学目标1、结合“买书”的具体生活情境，探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。2、通过交流活动，让全体学生经历解决问题的过程。3、经过探索活动，使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：掌握小数加减法的竖式计算。教学难点：探索小数加减法的算理和算法。教具准备：课件教学过程一、复习巩固1、出示练习题：1元+2角3吨+1克1米+1千克1米+1盼米3千克+500克3厘米一8毫米这些题在计算过程中，能否直接相减？为什么？2.我们以前学过了整数加减法，怎样列竖式计算？（学生可能会说：整数加减时相同数位上的数

2、要对齐），同学们对前面学过的知识掌握的不错，今我们继续学习小数的加减法（板书课题：买书）二、讲授新课1、教学例题。（1）出示题目。（2）说说获得的信息，提出问题：一共花了多少元？（3）想一想，应该用什么方法解答。列式：3.2元+11.5元二元（4）探索算理和算法。1）估一估：大约有多少元？2）让学生各自独立探索计算方法。第一种：把元化成角来计算。3.2元=32角11.5元=115角32角+115角=147角147角=14.7元第二种：用竖式计算。第三种：用小数计算。3元2角3.2+11元5角+11.514元7角14.73）让学生互相交流，说一说自己的想法和过程，分析、判断解答的是否正确。分享多

3、种正确算法的成果。4）讨论：三种算法有什么共同之处？（相同单位的数才能直接相加）小数做竖式加法时有什么特点？为什么？（小数点一定要对齐）小数点对齐，就是相同单位的数对齐。不对齐就不能直接相加。(5)让学生比较哪一种算法比较简单。教师应该引导学生直接用小数来计算并掌握这种算法和算理。2、拓展知识。(1)提出问题：一本数学世界比一本童话故事贵多少元？(2)判断解决问题的模式。写出算式：11.5元-3.2元=8.7元(3)列竖式计算。(4)说一说：竖式计算时要注意什么？(小数点也要对齐)3、课堂小结：强调小数点要对齐。三、课堂活动课本第6页的“试一试”的第2题。独立完成，说说计算时要注意的问题。四、巩固练习课本第7页的“练一练”的第1、2题。第1题：先让学生看懂题目的意思，再鼓励学生进行心算，直接写出结果。第2题：这也是一道简单的小数相加减计算题，可以用竖式计算,也可以鼓励他们用心算，直接计算出结果。第3题：计算。学生独立完成，鼓励口算的学生说出口算结果。实践活动：到商店调查三种商品价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。五评价小结，全面发展师：这一节课你学到了什么？你认为你的表现怎样?师评。板书设计小数的加减法（没有进位或退位）3.2+11.5=14.7（元）（1）3.2元=32角（2）3元2角（3）3.211.5元=115角+11元5角+

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