《赶海》教案

1、赶海教案 作者：佚名 转贴自：庐阳教育论坛 点击数： 125 教学要求 : 、能正确流利、有感情地朗读课文。 2、学会 10 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写。认 识 1 个多音字。理解生字组成的词语。 3、凭借反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣，激发 学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 教学重点： 指导学生通过朗读来初步领会课文内容。 教学准备： 磁带、图片 教学时间：两课时【感谢您浏览！请输入课题关键字搜 索更多资料！本站网址是】 教学过程： 第一课时 一、激趣、导入新课。 1、谁亲眼见到过大海？大海是什么样子的？ 2、当海水退潮时，你们在干什么？ 3、揭示课题，赶海。 二、初读课文

2、。 1、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？ 2、讨论要求并按要求做： （1）自读课文，读正确，读通顺。 （2）自学生字新词。 （3）标好自然段序号。 3、检查。 （1）认读生字新词，师相机正音。 暑假舅舅努努嘴儿束手就擒夹住痒痒的 大虾一捏俘虏偏西满载而归 螃蟹嘿不甘东逃西窜哎哟 大螯咦吹拂哼 （ 2）你觉得课文中哪些句子最难读， 读给同学们听听 4、同学们已经读通了课文，刚才你们提了许多问题， 现在请同学们读一遍课文，看看哪些问题能自己解决。 5、把你最喜欢的句子或段落有感情的读读。 三、学习生字。 1、出示生字，齐读，说说你认为哪个生字比较难写。 2、指导学生记住难写的字。 3、指导

3、学生描红，注意坐姿。 四、作业。 1、正确、流利地朗读课文。 2、抄写生字词语。 第二课时 一、创境导入 、播放大海啊，故乡 ，听了这首歌你想到了什么？ 2、每当小作者唱起这首歌，他总会想起童年的往事。 二、学习课文 1、请同学们认真读课文，找出给你印象最深的部分读 给大家听。 2、师生评价。教师相机指导，读出“趣” 。 （1）海水“哗哗”往下退，只有浪花还不时回过头来， 好像不忍离开似的。 （2）“不时”“回过头来” “不忍离开”当作人来写 过度：渐渐远去的浪花在作者眼里是那么有趣，因此作 者忍不住要去 ? （ 3）我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。把“我” 兴奋的语气读出来。 过度： 正在

4、“我”兴奋地追赶浪花时， 才发现沙滩上已 经？ （有好多人了）这么多的人，都在干什么呢？请大 家仔细观察，然后用“有的有的有的” 说段话， 介绍一下人们的活动。 （ 4）“我”捉螃蟹有趣，小伙伴捉螃蟹有趣， “我”抓 大虾有趣。 示句：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住 了！ 我捉螃蟹有趣在哪儿呢？和同桌一起读读这个句子，讨 论讨论。怎样把有趣通过朗读表达出来呢？再和同桌试着读 好这个句子，可以加进适当的动作。 小伙伴捉螃蟹、我抓大虾的乐趣又在哪里呢？接下来请 大家分成四人小组，选择一件你们认为最有趣的事，先读一 读有关的句子，在想一想、说一说你是从哪些地方感受到有 趣的，最后一起通过

5、朗读把这件事的有趣表达出来。 示句：那边一个小伙伴夹住了他的手。 咦，怎么我的脚再也神气不起来了。 “它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。 ”（读出 神气） “我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏， 再也神气不起来了。 ” （5）小结：捉螃蟹、抓大虾的乐趣深深地印在作者的 脑海里，因此几十年过去了仍然记忆犹新。让我们完整地把 课文的第三自然段朗读一读，再次感受一下其中的无限乐趣。 （ 6）引读：快乐的时光总是短暂的。不知不觉，太阳 哪些东西回家？ 已经？赶海的人们？理解“满载而归” 想象：人们会带着 这时的“我”也提着？（ “战利品”跟着舅舅往回 走。） （ 7）引读：海风吹拂着，我感到？我一边走，一边？ 让我们闭上眼睛，一同来感受清凉的海风、一同来回味赶海 的无穷乐趣吧。 今天，我们跟随小作者来到沙滩上，追赶了浪花、捉了 螃蟹、抓了大虾，感受了赶海的乐趣