《我们身体上的“尺”》教案_第1页
《我们身体上的“尺”》教案_第2页
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文档简介

1、最新可编辑 word 文档我们身体上的“尺”教案主备人：_教学目标：1 1、知识目标：巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识。2 2、能力目标：培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。3 3、情感目标：在活动中培养学生的合作精神。教学重点： 通过测量身体各部分的长度，了解它们之间的奇妙关系。教学难点： 通过对多组数据的整理分析，感受人体的数学。教学过程:一、认识各种各样的尺。1 1、请学生介绍一下课前准备的尺。2 2、着重介绍学生尺、米尺和卷尺。二、认识自己身上的尺。1 1、提问：如果要量一量一拃多长，你觉得用什么尺量？ 一步呢? 一庹呢？2 2、学生分组合作测量，再汇报测量结

2、果。3 3、介绍：根据所测量的一拃、一庹、一步、一脚的长度，我们 可以利用它们来老测量一些物体的长度。最新可编辑 word 文档三、用学生尺量1 1、用学生尺量一量一张长方形纸。(1) 学生量一量，并填在书上。在量时先找到什么？(0 0 刻度)(2) 反馈测量的数据(3) 组织讨论：通过测量你发现了什么？长方形的边有什么特 点？2 2、这张长方形纸任意折一次，再打开，用学生尺量一量折痕大 约有多少厘米？学生量好，汇报各自测量的结果。学生四人一组讨论、交流：怎样折？折痕最长？大约多少厘米？ 你用什么尺量的？3 3、想一想，这么一张长方形纸，如果用米尺或卷尺来量方便吗？ 为什么？说明：根据所要测量的物体的大小，选择合适的测量工具。四、想办法量。1 1、学校的篮球场很大，如果要测量出它的长，你觉得用哪 种尺量比较好？为什么？2 2、如果给你一根 3 3 米长的绳子， 你会用绳子量篮球场的长 度吗？小组讨论：具体的方案。按方案到球场去测量。想一想如何能在球架下面量出球架的高？运用所学的知识， 认识的测量工具， 还可以量出球场上哪些线段 的长度?五、全课总结课后反思:最新可编辑 word 文

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