新课改下高中物理教学中的问题与应对措施

1、新课改下高中物理教学中的问题与应对措施摘要：新课改理念提倡“以学生开展为中心，注意激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习能力和发散思维。高中物理是高考的一项重要组成局部，加强对物理的了解和掌握能够调动学生学习的兴趣，提升学生学习物理的积极性和主动性，但是在进行物理的教学时还是会出现一些问题。本文对现阶段的高中阶段的物理教学出现的问题进行阐述，并提出了进一步优化和改进的措施。关键词：新课改;高中物理;问题;应对措施中图分类号：G633.7文献标识码：A    文章编号：1992-7711202102-099-1引言在素质教育改革日益深化的今天，

2、教师必须要改进教学方法，创新教育模式，丰富教学内容，这就需要高中阶段的物理教师不断创新教育理念，在实践中反思，更好的指导教学，改变高中生死记硬背物理知识的现状，引导学生参与课堂教学，自主学习，继而提升高中物理的教学水平。一、现阶段我国高中物理教学过程中存在的问题1.教育观念陈旧很多高中保持着传统的教育观念，认为学生就是应该学习，尤其是在物理教育教学的过程中一味地强调公式的记忆。其认为成绩可以说明一切，更不用提学生创造力的问题。学校教学质量的评判标准完全依靠的是学生的成绩，这种教育方式只会不停地给学生施加压力，而泯灭了学生天生的创造力。虽然现代教育对物理课程的教育观念进行了引导，但还是有很多学校

3、一直维持着上述的陈旧观念，因此要想高中物理实现教学创新首先就要改变守旧的教育观念。2.教学方法陈旧、呆板教师能够掌握的教学方法有很多种，但是真正运用的时候却显得非常呆板。有的高中物理教师将知识的重要性摆在过高的位置，上课过程中只是机械性的向学生灌输物理的知识，不让学生自己去思考。这种教学方法虽然可以在短时间内解决学生的考试问题，学生在考试的时候直接将背下来的知识写到试卷上就可以，但是考试过后，学生就会将这些知识忘得一干二净，因为这些知识学生并没有内化。此外，高中生没有经过自主的思考，就无法形成正确的物理思维，也就无法灵活的运用到高中物理的学习当中。这种教学方法不利于学生的全面综合素养的形成，也

4、与素质教育改革的本质要求背道而驰。3.学生的主体地位得不到表达目前高中阶段的物理教学受到多个考试的影响，因此整个教学过程的功利性、应试性比较强。学生在课堂上只是一味地被动性的接受教师讲解的知识，根本无法表达学生的主体地位。教师在讲授课本的过程中经常性地向学生进行提问，这种教学方法过于注重“教，学生无法深入的理解和掌握高中物理的精髓。教师将课堂的时间大局部用在解释以及提问上，那么学生可以自主思考的时机就会很少，表达自己想法的时机也就更少了。4.教学评价体系不健全高中课堂教学过程中，如果物理成绩评价体系健全和完善，那么物理教学就可以积极有效的提升高中生学习物理的兴趣。然而，现阶段的高中物理教学评价

5、体系还不是很健全，这就导致了高中物理教学质量较低，物理教师的教学能力也无法提高。有的高中即使拥有健全的物理教学评价体系，可是在实际的教学过程中无法落到实处，因此物理教学效率跟不上，无法满足学生的实际需要。二、促进高中物理教学水平提升的策略1.凸显高中生的主体作用学生是学习的主体，教师应当起引导学生学习的作用。在进行高中物理教学时，教师必须要凸显学生的主体作用，使得学生能够在学习的时候主动地吸取知识，那么学生的物理学习能力就会得到很大提升。比方，教师可以利用多媒体，播放与课程内容相关的一些视频或者图片，利用这些视频激发学生的学习兴趣。学生主动去进行，不再是被动的接受老师讲解的内容，调动学生学习的

6、积极性，凸显学生的主体作用。2.制定科学合理的教学情境在进行高中物理教学的时候，教师应该依照制定的教学目标，课程内容和学生的实际情况，设计科学合理的教学情境，整合学生的情感与所学知识，进一步促进学生全面综合素养的形成。例如，在进行高中物理教学的时候，教师可以设计一个与教学内容相联系的教学情境，帮助学生认识和掌握教材中的物理知识。除此之外，还可以激发学生学习的热情，引导学生自主学习知识，这样就可以帮助学生切实理解和掌握所学知识。3.创新教学模式高中生正处于身体和心理发育的关键时期，他们有着充分的好奇心去接受新鲜的事物，因此高中阶段的物理教师要紧紧抓住学生的阶段性特点，进行教学模式的创新，激发学生

7、进行物理学习的兴趣，继而提升教学水平。教师可以采用情境教学法，视频教学法等，也可以根据教学内容，组织学生分小组去进行探究学习，这样不仅锻炼学生的自主学习能力，还能够提升教学水平。4.创新评价体系评价体系的合理性表达教师的教学水平和学生的学习效果，因此要科学、严谨。我们要针对学生的不同情况进行分层评价，物理根底较强的学生评价标准高一些，中等能力的评价标准稍微降低一些，对于物理水平差的学生，教师评价要以鼓励为主。5.提升高中物理教师的整体素质水平高中学校应当加强对于物理学科的重视，可以邀请国内外的一些教育专家或者学者来校开展相关讲座，或者对本学校的物理教师进行定期的培训，强化其专业知识和教育知识，强化其责任心，从而提升教学效率，促进学生的全面综合开展。三、结语综上所述，高中阶段的物理教师在进行教学的时候，应当创新教育模式，表达学生的主体地位，灵活运用教学方法，课后要积极反思，不断提升自身的教学能力以及教学水平，促进学生的全面综合开展。参考文献【1】姚建荣.小议高中物理教学改革中存在的问题与应对策