浅议经济发达地区职业学校学生逆反心理产生的原因及疏导

1、浅议经济兴旺地区职业学校学生逆反心理产生的原因及疏从本质讲， 逆反心理是指在一定的界因素作用下， 对某类事物产生感 情绪，成心做出与该事件开展的理背道而驰的举动的一种心理状。一、职业学校学生逆心理的几种主要表现1、对班的各种事务 “事不关己，高挂起 ，没有班级荣誉。2、经常做出一些 “惊人的举动，常令周围学生觉得 “不可议 。3、把老师的批评当成一种意，采取顶撞的方式，语言锋利，度生硬。4、老师要学生要 “以诚待人 ，们那么对老师不信任，不心里话，撒谎 甚至欺骗师。5、学生在上课时常规而行，做出常人可想象的动作，说出常人不能 想的语言。6、在仪仪表上，置学校规章制度不顾，烫出异样的发型，出鲜艳

2、的 发色，戴出奇异首饰，穿出奇装异。7、听老师和家长的正确批和引导，一意孤行。二、逆反心理生的原因1 如果教师在批评学生时凭主观臆断，不注重事实证，就会使学生产 生较强的不情绪。2如果教师对学生过于容，甚至溺爱，特别是些年青的教师，开始时 对学生错误批评和教育不位， 长此以往，就有可助长学生的 “小脾气 3、如果教师班级管理中不能发民主，把自己完全凌于学生之上，就 有可能使学生产生强的对立情绪。4、果教师在批评时态度强硬语言过激，严重伤害了学的人格和自尊 心，就必会使学生产生强烈的立情绪。5、经济的兴旺、父母的宠爱长了他们想要什么就要什的心理。三、因利导，作好学生逆反心理的转化工1、跟学生讲清

3、 “逆反心 危害。教师可以向学生讲清逆反理的客观存 在及科学转化的方法。 以告诉学生， 逆反心理是春期的孩子萌发独立 意识的一种表， 它在青春期的孩子身上表得比拟突出。 逆反心理有明 显的缺：不分是非、不分善恶，一味排斥、一味地反对。这做实际上 是头脑简单、幼稚不够成熟的表现。免费论下载中心 2、教师要一为 二地分析 “逆反心。在这里，我们要区分目对抗和合理的拒绝。前者 是一种乏思考的机械的行模式，是幼稚的、目的；后者是有分析的理 性的选，表达了思维的独立性和判性。因此，我们该把前者科学地转 为后者，这样才是正确科学的态。3、教师应力尊重学生。 有时教师忘了他们对于学生的表扬多么重要， 职校生

4、本已在同龄学生处于 “劣势 ，他们心里也有低人一等的感觉， 高职校生的自信、 树立他们正的人生观是教师面临首要问题。 教师还 应对自的学生进行细致的观察善于发现 “难看的孩子身的优点， 并寻 找时机他发现自己的长处表现自己，改变他在老和同学中的形象。5 合理利用学生逆反心理的效应。教师要大胆利青少年学生逆反心理 积极因素，培养其创新意识和能。我校建有 “华姿职校科技协会 需要 一批动手能力强具有创新思维的学生。对于些乐于反其道而行之的 “金点，我们会勇于接受；于能提出这些 “金点子 的学，我们亦会积 极接纳同时，在学科教学中，教师应充发挥学生逆向思维的特点，鼓 学生提出不同见解和解决问题的方。6、创设科学效的辅导机制，建立一支高素的心理辅导队伍。限多方 因素的制约， 可以按学生数备专门的辅导教师。 可适当借鉴现今大学 的心理委员制度在学校有专门的辅导教师，在班有专门的心理委员， 这样可以及时解学生的心理问题。 我校已经立了江阴市先进的心理询 室，聘请了经验富的人员担任心理咨询师， 使心理导常态化、 常规化， 我校为职业校学生的心理教育做出自己的奉献。郭沫假设生说过： “青年的精便是向上的精神，没本来就不自爱而自甘 堕落的青年，非是精神病患者。 让们用全部的爱去翻