如何进行有效的师生沟通

1、如何进行有效的师生沟通牛山小学 马京丽美国教育家季洛特说 :“教师的工作不仅仅是知识的传授 ,更重要 的是处理好复杂的人际关系。作为教师 ,必须要重视与学生的关系 ,要 能夺得每个学生的心。 必须重视与学生之间的有效沟通， 才能调动学 生主体性和积极性，使教学成为教师和学生合作互动的有效沟通过 程。”在这个过程中，学生是主体，教师是辅助，两者必须相互配合， 相辅相成，形成一种有效的沟通和交流。我从事班主任工作多年，对 于如何与学生有效的沟通有一些体会。1、接纳学生 接纳是这样的一种心理品质：“教师相信学生是一个有价值的人， 并想尽一切办法让学生相信他自己是一个有价值的人； 帮助学生相信 他的老

2、师即使对他的某些行为和想法不认同， 而且它们必须改变， 但 是，他在老师的眼中仍然是一个有潜力和价值的人。 ” 老师不要求学 生先改正错误，变得完美， 然后才接受他，而是始终无条件地相信学 生自己有朝好的方面去无限发展的可能性，这是接纳较完整的品质。美国著名心理学家、 咨询专家高顿认为接受他人是培育良好关系 的重要因素。接受令学生深思，敞露自己的情感；不接受则使学生焦 虑不安，导致反抗致使交流滞塞、终止。我班有一个学习成绩很差的 学生叫张容榕，在上课时他经常不举手回答问题。我知道他不会。于 是我把他叫道办公室亲切地说： “容榕，想不想也和其他同学一样大 声回答老师的问题呀？”他说： “当然想了

3、，可是我大多数问题都不 会回答，有极少数我会又害怕答错。 ”我又耐心地说：“答错了没关系， 就连孔子也有不会的问题呢，更何况我们呢。你看这样行不行，下次 提问时，如果你会回答就举左手，不会就高举右手，老师见你举左手 就让你回答。”此后，每看到他举左手，我都努力给他机会让他答， 举右手时则从不让他站起来。一段时间后，这个学生变得开朗了，学 习成绩也有了进步。以后的日子我又乘机教育： “如果你用心读书的 话就什么问题都能回答出来了，你为什么不再努力些呢？”从此，他 学习更加努力了，学习成绩有了很大的进步。因此，教师从内心真正 地接纳学生对学生的成长是多么重要啊！2、尊重学生 作为一名教师要尊重学生

4、的人格，师生在人格上是绝对平等的。因为学生和教师一样都是独立的个体，都是“人” 。一位贤明的教师 对学生讲话的方式就象对家里的访客 。主人对客人总是以礼相待、 留有情面的。 教师若能象对待自己的客人一样对待学生， 师生关系就 会得到很大的改善。在处理问题、批评学生时就事论事，不要批评、 诋毁学生的品性与人格。其实，这就是对学生人格的重视和尊重。平 时我的学生因为没做作业而撒谎。 我经常悄悄地把他叫到一旁， 拍拍 他的脑袋说：“你很聪明，学习成绩也很优异，在老师眼里你是完美 的，把作业补上就行了，何必说谎呢 ?”孩子们听了总是不好意思地 低下头，愧疚地说：“老师我错了，以后我一定完成作业，再也不撒 谎了。”可见，尊重学生，关心他发生的事，对这件事作出客观的评 价并努力去解决， 学生就会认识到该怎样弥补过失。 起到事半功倍的 效果。3、有同理心同理心也就是换位、 移情。有同理心要求教师能站在学生的立场 和角度了解学生的心情，思考问题。对任何事物的看法,教师和学生之间都不可能完全一致。如果教师只一味强调自己的观点,忽视学生的感受 ,就易让学生产生逆反心理 ,学生就会疏远你、拒绝你 ,甚至讨厌 你。学生平时最感苦恼的就是不被人理解 , 尤其是不被自己的师长理 解。所以教师要设身处地从学生的角度去观察和分析 ,了解学生的心 情，找出与学生产生不同看法的原