《人琴俱亡》课件

1、俞伯牙俞伯牙 与与 钟子期钟子期 高山流水高山流水v 高山流水：比喻知己或高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。知音。也比喻乐曲高妙。刘义庆刘义庆人琴俱亡人琴俱亡学习目标学习目标v1、掌握常见的文言实词与虚、掌握常见的文言实词与虚词。词。 v2、有感情的诵读古文，体会、有感情的诵读古文，体会文中表达的深厚的兄弟情谊。文中表达的深厚的兄弟情谊。热身抢答热身抢答 1、课文选自哪一本书？、课文选自哪一本书？ 世说新语世说新语 2、文中兄弟俩是谁？、文中兄弟俩是谁？ 王子猷、王子敬王子猷、王子敬 3、他们的父亲是谁？、他们的父亲是谁？ 王羲之王羲之作品简介作品简介v 世说新语世说新语是记载魏晋人是

2、记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等事、文学等36个门类，记载了个门类，记载了自东汉末年至东晋时豪门贵族自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，较和官僚士大夫的言谈轶事，较为集中的反映了这一时期的社为集中的反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。会面貌和士大夫的思想品格。自主学习自主学习 试疏通文意试疏通文意1、找出你认为读音需注意的字、找出你认为读音需注意的字词。词。2、找出你认为翻译需注意的字、找出你认为翻译需注意的字词。词。3、把你没弄懂有疑问的词句画、把你没弄懂有疑问的词句画出来。出来

3、。读准下列读准下列黑色字的黑色字的字音字音了了（ ）不悲）不悲 俱病俱病笃笃（ ）此已此已丧丧（ ）矣）矣 奔奔丧丧（ ） 索索舆舆（ ） 素素好好（ ）琴）琴 径径（ ）入）入 弦既不弦既不调调（ ） 恸恸（ ）绝良久）绝良久月余亦月余亦卒卒（ ） 王子王子猷猷（ ） liodsngysngjnghotngtiozyu自学检查自学检查1、王子猷、子敬俱病、王子猷、子敬俱病笃笃，而子，而子敬先亡。敬先亡。笃：（病）重；笃：（病）重；王子猷、王子敬都病得很重，子王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。敬先死了。翻翻 译译 词词 句句自学检查自学检查2、子猷问左右：、子猷问左右：“何以何以都都不闻消

4、息？不闻消息？此已此已丧丧矣。矣。”何以：即何以：即“以何以何”，为什么。为什么。丧：死亡。丧：死亡。王子猷问手下人：王子猷问手下人：“为什么总听不为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。他已经死了。”都：总、竟都：总、竟3、 语语时时了了不悲。不悲。便索便索舆舆来奔丧，来奔丧，都都不哭。不哭。语：动词，语：动词，说话。说话。舆：轿子。舆：轿子。了：完全。了：完全。说话时完全不悲伤。就要轿子来去说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没哭。看望丧事，一路上都没哭。索：要索：要都：总、竟都：总、竟便：于是。便：于是。 4 、子敬、子敬素素好好琴

5、琴，便，便径径入坐灵床上，入坐灵床上，取子敬琴弹，弦取子敬琴弹，弦既既不不调调，掷掷地云：地云：“子子敬子敬，人琴俱亡。敬子敬，人琴俱亡。” 素：向来。素：向来。 径：直往。径：直往。既：已经既：已经 。调：协调。调：协调。掷：扔。掷：扔。 子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。子敬啊，你人和琴都死了。”琴：弹琴琴：弹琴 5、因因恸绝恸绝良良久，月余亦久，月余亦

6、卒卒。因：于是因：于是。良：很。良：很。恸：痛哭。恸：痛哭。极度悲伤极度悲伤绝：气息中止，死亡。绝：气息中止，死亡。于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。过了一个多月，（子猷）也死了。过了一个多月，（子猷）也死了。卒：死卒：死（1）用简洁语言概括本文写了一件）用简洁语言概括本文写了一件什么事？什么事？（2）课文中哪些语句最能表达子猷课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟情深？试找出来，有与子敬的兄弟情深？试找出来，有感情的读一读，并说说你的理由。感情的读一读，并说说你的理由。小组探究小组探究（1）用简洁语言概括本文写了）用简洁语言概括本文写了一件什么事？一件什么事？

7、两兄弟同时得病，子敬先两兄弟同时得病，子敬先亡，子猷奔丧，睹物思人伤心亡，子猷奔丧，睹物思人伤心过度，不久也去世了。过度，不久也去世了。 （2）课文中哪些语句最能表达子课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟情深？试找出来，猷与子敬的兄弟情深？试找出来，有感情的读一读，并说说你的理由。有感情的读一读，并说说你的理由。一、解释加横线的词一、解释加横线的词 （8分）分） 1、俱病俱病笃笃 （ ） 2、子敬问、子敬问左右左右 （ ）3、何以、何以都都不闻消息？（不闻消息？（ ）4、语时、语时了了不悲不悲 （ ） 5、便、便索索舆来奔丧（舆来奔丧（ ） 6、子敬、子敬素素好琴（好琴（ ）7、弦、弦既既不

8、调（不调（ ）8、因因恸绝良久（恸绝良久（ ）病重病重手下的人手下的人总、竟总、竟全、完全全、完全要要一向、向来一向、向来已经已经于是、就于是、就当堂检测当堂检测二、翻译下面的句子（二、翻译下面的句子（2分）分）何以都不闻消息？此已丧矣。何以都不闻消息？此已丧矣。为什么总听不到消息？这一定是他已经死了。为什么总听不到消息？这一定是他已经死了。 学了本文你还有什么疑问？学了本文你还有什么疑问？说出来大家共同探讨。说出来大家共同探讨。疑难解答疑难解答 知识拓展知识拓展本文这个故事的成语是本文这个故事的成语是 其意思是其意思是v人琴俱亡人琴俱亡v形容看到遗物，怀念死者的悲伤形容看到遗物，怀念死者的悲

9、伤心情。心情。疑难解答疑难解答 知识拓展知识拓展世说新语中的成语很多，世说新语中的成语很多， 你还能说出几个呢？你还能说出几个呢？v望梅止渴望梅止渴v割席绝交割席绝交v袒腹东床袒腹东床v小时了了小时了了v相煎何急相煎何急v总结全文：总结全文：1. 1.选材典型、新颖。选材典型、新颖。2.2.以典型的生活细节刻画人物。以典型的生活细节刻画人物。3.3.语言简洁。语言简洁。文章中心：本文通过王子猷对王子敬独文章中心：本文通过王子猷对王子敬独特的悼念特的悼念方式方式，表现了他对弟弟深厚的，表现了他对弟弟深厚的情谊。（手足之情）情谊。（手足之情）写作启示：写作启示：(从选材、刻画人物、语言从选材、刻画

10、人物、语言角度谈。角度谈。)课后练习课后练习1、解释下面划横线的词：、解释下面划横线的词： （1）王子猷、子敬）王子猷、子敬俱俱病笃病笃 （2）因因恸绝良久恸绝良久 （3）索索舆舆 （4）便）便径径入坐灵床上入坐灵床上 （5）弦既不）弦既不调调 （6）素好素好琴琴俱：全，都俱：全，都因：副词，于是因：副词，于是索：要索：要径：径直径：径直调：协调调：协调素：一向；素：一向； 好：喜欢好：喜欢1. 1.王子猷、子敬俱病王子猷、子敬俱病笃笃2.2.何以何以都不闻消息都不闻消息4.4.子敬子敬素素好琴好琴3.3.此已丧矣此已丧矣5.5.弦既不调弦既不调（病势沉重）（病势沉重）（为什么）（为什么）（这一定是他已经死了）（这一定是他已经死了）（平素、向来）（平素、向来）（琴弦的声音已经不协调）（琴弦的声音已经不协调）2、解释下面划横线的词或句子：、解释下面划横线的词或句子：1. 1.何以何以都都不闻消息不闻消息2.2.语时语时了了