小学作文教学设计：我尊敬的一个人_第1页
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文档简介

1、小学作文教学设计：我尊敬的一个人习作分析：本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。 这是一篇写人的记叙文,要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚，内容要具体。教学目标：1 1、 培养学生细致观察生活的能力。2 2、 练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。教学准备：观察所要写的人，搜集有关资料教学过程：一、谈话引出课题同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工 你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？1.1.审题，确定写作对象和范围。这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。在日常生活

2、中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈写谁呢？题目要求我们要写 敬佩”的人。二、出示写作要求，审题1 1、读写作要求。2 2、确定写作范围。什么人值得敬佩呢 ？这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。因此，就要思考要写 的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的印象；或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他（她）。三、指导1 1、抓住敬佩”一词展开讨论我”为什么敬佩他（她）? ?他（她）是怎样一个人？有什么事让 我”敬佩? ?2.2.确定中心，选择材料，注意详略得当敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习， 但是我们的 文章不能面面俱到，要有重

3、点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且 要用一二件事突出表现他（她）的好品质。你要歌颂或赞扬的东西就是 这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。 写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。3.3. 写好人物的外貌、语言、行动，突出文章的中心思想。人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体 事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。 因此，只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突 出文章的中心思想。同学间互相说说所选取人物的外貌、语言、行动，交流评价。4.4. 组织学生讨论，以我敬佩的一个人”为题作文，要

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