2010年4月《教育心理学B级》全真模拟考卷100分(课程代码 06604

1、2010年4月教育心理学B级全真模拟考卷100分（一）(课程代码 06604)一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。每小题1分。共10分)1教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )。A初创时期 B发展时期C成熟时期 D完善时期2人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。A自我期待感 B自我归因感C.自我预期感 D自我效能感3由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。A顺向迁移 B逆向迁移c水平迁移 D垂直迁移4元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。A自我控制 B自我

2、认知C自我指导 D眉我学习5与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有( )。A系统性 B.预见性C结构性 D实效性6人们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其( )。 A道德信念 B道德意志 C道德动机 D道德知识7一个人的对人、对已、对事、对物的态度是( )。 A与生俱来的 B在先天因素基础上形成的 C是实践锻炼的结果 D通过学习而形成的8准备对某对象做出某种反应的意向或意图称为态度的( )。 A认知成分 B评价成分 C情感成分 D行为成分9“教学心理学”这个术语最早由( )提出。A格拉泽 B加涅C桑代克 D安德森10“举一反三”和“

3、触类旁通”所说的是( )。A水平迁移 B垂直迁移C.负迁移 D逆向迁移二、多项选择题(在备选的答案中。有两个或两个以上的答案是正确的，将正确的答案都选出来。并将标号填写在题目后面的括号中多选、少选、错选、不选都算错误。每小题1分，共10分)1教育心理学研究中要坚持( )。A客观性原则 B系统性原则C理论联系实际原则 D发展性原则2动作技能一般包括的成分有( )。A动作 B言语C体能 D认知能力3陈述性知识通常以( )方式来表征。A命题网络 B产生式系统C.图式 D概念4教师威信的构成因素有( )。A权力威信 B亲近威信C畏惧威信 D信服威信5根据迁移的性质，可以将迁移分为( )。A正迁移 B负

4、迁移C特殊迁移 D非特殊迁移6根据学习策略的涵盖成分，可将学习策略分为( )。A资源管理策略 B认知策略C自我监控策略 D自学策略7通过信息加工过程人们获得的知识有( )。A言语知识 B陈述性知识C书本知识 D程序性知识8影响概念学习的因素有( )。A概念的定义性特征 B原型C讲授概念的方式 D概念之间的联系9程序性知识学习的阶段有( )。A陈述性阶段 B程序化阶段C自动化阶段 D非自动化阶段10动作技能形成的理论形成的阶段( )。A认知阶段 B.分解阶段C联系定位阶段 D自动化阶段三概念解释题（每小题4分，共20分）1心理发展：2广义的学习：3学习动机：4横向迁移：5品德：四、判断改错题(判

5、断以下各个命题是正确还是错误，如果错误，请将其改正确。每小题2分。共10分)1道德品质的基础是道德动机。( )2有意记忆是有目的、有计划、需要意志努力的识记。人要获得完整的系统的知识和技能，主要靠现解记忆。( )3巴甫洛夫是前苏联著名生理学家，他最早用精确的实验对条件反射作了研究，曾获得诺贝尔奖。( )4知识来源于人的机会实践活动，是人脑对客观事物能动地反映的结果。( )5几何证明中的反证法实际就是手段目的分析法。( )五、简要解答题(每小题5分。共20分)1教育心理学研究应遵循哪些原则?2什么是自我效能感?它在学习活动中的主要功能有哪些?3影响问题解决的因素有哪些？4简述品德的心理结构。六、

6、论述题（15分）论述影响教师威信形成的因素。七、案例分析题(15分)在教学过程中，许多学生喜欢知识渊博，幽默风趣，爱岗敬业，公正平等，平易近人地对待学生的老师，往往受欢迎的教师所教的学科，也容易引起学生学习的兴趣和求知欲；反之，对那些他们反感的教师及所教的学科则持相反的态度。与此同时，学生还极易模仿教师的各种言行。请结合教育心理学的有关教师心理和社会学习理论的知识对上面的现象加以分析并谈谈自己对这个问题的看法。2010年4月教育心理学B级全真模拟考卷100分（二）(课程代码 06604)一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。每小题1分，共

7、10分)11868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A大教学论 B人是教育的对象C教育心理学 D教育心理学大纲2根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。 A吃了酸的食物流唾液 B望梅止渴 C蜘蛛织网 D儿童模仿电影中的人物的行为3世界上最早的一部教育专著是( )。 A学记 B论语 C大教学论 D普通教育学4个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为( )。 A品德 B态度 C意向 D个性5关于道德品质的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究更侧重于( )。 A道德动机方面 B

8、道德意志方面 C道德行为方面 D道德情感方面6衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。 A生存 B情境 C教材 D学生7对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为( )。 A元认知知识 B元认知能力 C元认知控制 D元认知计划8下列属于影响迁移的个人因素有( )。 A认知结构和态度 B智力和学习环境 C年龄和学习材料 D学习目标和态度9根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的( )。 A自我预期 B成败经验 C自我归因 D期待10激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。 A学习需要 B学习期待 C学习动机 D学习态度二、多项选择题(

9、在备选的答案中，有两个或两个以上的答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，多选、少选、错选、不选都算错误。每小题1分，共10分)1根据学习策略的运用范围，可分为( )。A一般学习策略 B组织策略C学科学习策略 D应用解题策略2为了促进学习迁移的教学原则合理编排教材内容应做到教材( )。A结构化 B信息化C程序化 D一体化E网络化 F合理化3问题解决的特点是( )。A问题情境性 B目标指象性C认知操作性 D克服障碍4问题的解决类型是( )。A定义良好的问题和定义不良的问题 B排列问题C结构推导问题 D转换问题5问题解决的一般过程是( )。A发现问题 B明确问题C提出假设 D检验假设

10、6学习动机理论的基本观点( )。A行为主义强化理论 B人本主义的需要理论C成就动机理论 D归因理论E成就目标理论 F习得性无力感理论与自我效能感理论7品德的心理结构可归纳为( )。A道德认识 B道德行为C道德情感 D道德意志8下面哪些属于教师的角色( )。A学生个性的塑造者 B科学文化知识传递者C学校集体领导者 D学生的示范者9教师的工作具有( )。A长期性 B复杂性C特殊性 D优越性E多面性 F延时性10在教育心理学的研究中，最常用的调查方法有( )。A问卷法 B访谈法C观察法 D.教学经验总结法 三、概念解释题(每小题4分，共20分)1正强化：2练习：3变式：4从众：5心理健康：四、判断改

11、错题(判断以下各个命题是正确还是错误，如果错误，请将其改正确。每小题2分，共10分)1斯金纳认为学习的过程就是形成操作性条件反射的过程。( )2格式塔认为学习是由顿悟来实现的。 ( )3皮亚杰认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应逐步建构相关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得以转化与发展。 ( )4陈述性知识是关于事物及其关系的知识，程序性知识是一种经过学习自动化了的关于行为程序的知识。( )5陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工组织。( )五、简要解答题(每小题5分，共20分)1增强学生自我效能感的措施有

12、哪些?2简述人类学习与动物学习的区别。3简述知识直观的类型。4简述学习策略的分类。六、论述题（15分）结合具体教学案例，谈谈如何培养学生的问题解决能力。七、案例分析题(15分)赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。请结合有关学习动机的知识对赵老师的这种问题加以分析。2010年4月教育心理学B级全真模拟考卷100分（三）(课程代码 06604)一、单项选择题(在备选的答案中只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分共10分)1教育心理学的诞生之年是( )。 A1

13、903年 B1913年 C1924年 D1934年2最早提出自我效能感的概念是( )。A班杜拉 B奥苏贝尔C桑代克 D布鲁纳3根据迁移发生的方式，迁移又可分为( )。 A正迁移和负迁移 B积极迁移和消极迁移 C顺向迁移和逆向迁移 D特殊迁移和非特殊迁移4不属于元认知策略的是( )。 A计划策略 B学习策略 C监控策略 D调节策略5在教师的人格中有两种重要特征对教学显著影响：一是富于激励和想像的倾向性；二是( )。 A说到做到 B热心和同情 C爱心和敬业精神 D重义气讲交情6个体品德的核心部分是( )。A道德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为7个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称

14、为( )。 A态度的认知 B态度的评价 C态度的情感 D态度的意向8教育心理学初创时期的时间大致为( )。 A19世纪20年代以前 B19世纪80年代 C20世纪20年代以前 D20世纪80年代9苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是( )。 A人工饲养的黑猩猩 B所有野生的黑猩猩 C所有灵长类 D个别野生黑猩猩10桑代克的学习理论被称为( )。A试误联结说 B认知发现理论 C联结-认知理论 D有意义接受学习论二、多项选择题(在备选的答案中。有两个或两个以上的答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。多选、少选、错选、不选都算错误。每小题1分，共10分)1课堂教学管理的策略有

15、( )。A创造良好的课堂气氛 B营造良好的卫生环境C维持课堂学习纪律 D处理课堂中的问题行为E教学有张有弛2( )指教师对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。A教师的领导方式 B教师的移情C教师的期望 D教师的焦虑3桑代克根据对动物的研究提出了关于学习的三个基本规律是( )。A准备律 B练习律C效果律 D失用律E应用律4以下属于刺激反应的联贯学习理论的代表人物有( )。A桑代克 B斯金纳C考夫卡 D巴甫洛夫E苛勒5构成教育活动最基本的要素有( )。A教育者 B受教育者C教育内容 D教育环境E教育形式6人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是( )。A模仿

16、性 B意识性C规律性 D社会性E复杂性7研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在( )。 A课前指导 B课堂教学过程 C课后评价 D课时计划 E学年计划8现有的影响较大的教育理论有( )。 A桑代克的联结说 B布鲁纳的认知结构学习理论 C皮亚杰的认知发展理论 D维果斯基的发展理论 E埃里克森的心理社会发展理论9智力的群体差异包括( )。A性别差异 B年龄差异 C种族差异 D智商分数差异 E同龄团体差异10构成品德心理结构的基本成分是( A知 B情 C意 D行 E态度三、概念解释题(每小题4分。共20分)1认知策略：2内化：3计算机辅助教学：4课堂气氛：5学习迁移：四、判断改错题(判断以下

17、各个命题是正确还是错误。如果错误。请将其改正确。每小题2分。共10分)1原理学习要充分考虑学习者的内部条件并进行言语指导，概念学习的例一规法与规一例法也是原理学习的两种基本形式。( )2动作技能的学习以一定的认识活动为基础。( )3程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。( )4学习策略对信息加工进行控制，主要是指自我键控策略对个体认识过程的监视、管理和指导。( )5一般说来，定义良好的问题较易解决；而定义不良的问题较难解决。( )五、简要解答题(每小题5分，共20分)1简述教育心理学的研究对象。2简述品德和道德的联系。3简述经典性条件反射与操作性条件反射的区别。4影响原理

18、学习的因素有哪些？六、论述题（15分）请阐述学习的意义和作用。七、案例分析题(15分)李老师经过一定的学习，认识到教会学生学习的重要性。于是，他在上课时总是先拿出5分钟的时间专门给学生讲解各种学习方法比如如何划分重点、如何加深理解、如何复习和归纳整理所学知识等。然而，一个学期下来，学生的学习成绩并没有得到什么显著的变化。请结合教育心理学的有关知识对李老师的这种做法加以分析并谈谈自己对这个问题的看法。2010年4月教育心理学B级全真模拟考卷100分（四）(课程代码 06604)一、单项选择题(在备选的答案中。只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。每小题1分，共10分)1教

19、育心理学的创始人是( )。A华生 B桑代克C布鲁纳 D加涅2已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。 A迁移 B动机 C策略 D技巧3由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。 A顺向迁移 B逆向迁移 C水平迁移 D垂直迁移4对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )。 A智力技能 B学习自觉性 C元认知策略 D. 自我意识5教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为( )

20、。 A教学反馈能力 B自我教育能力 C自我完善能力 D教学监控能力6柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于( )。A“好孩子”取向阶段 B惩罚和服从取向阶段c良心或原则取向阶段 D权威和社会秩序取向阶段7由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为( )。A直觉的道德情感 B想象的道德情感C伦理的道德情感 D形象的道德情感8教学从本质上讲是一种( )。 A认识活动 B智育活动C促进学生全面发展的活动 D教师教和学生学的活动9数学中学到的逻辑推理规则，有利于物理问题的解决，这属于( )。A正迁移 B负迁移C纵向迁移 D逆向迁移10主

21、张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是(、 )。 A布鲁纳 B桑代克 C斯金纳 D奥苏贝尔二、多项选择题(在备选的答案中。有两个或两个以上的答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。多选、少选、错选、不选都算错误。每小题1分。共10分)1创造性地培养，常用方法有( )。A提供具有创造性地榜样 B头脑风暴训练C自我设计训练 D发散思维训练E推测与假设训练2根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下列所列需要属于缺失需要的是( )。A饮食需要 B力避下岗的需要C被人尊重的需要 D审美的需要E寻找归属和爱的需要3问题的基

22、本特点是( )。A目的性 B认知性C序列性 D外显性E扩展性4一般认为，态度和品德的形成过程经历如下阶段( )。A依从 B服从C认同 D内化E完善5我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括( )。A认识 B情感C控制 D行为E干预6技能的基本特点是( )。A技能是通过遗传获得的B技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为C技能是由一系列动作及执行方式构成的D技能是通过系统的学习与教学而形成的E技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作7知识的表征存储方式有( )。A命题网络 B产生式系统C图式D认知方式E概念网络8下列那些原则和策略是奥苏贝尔提出的( )

23、。A逐分原则 B整合协调原则C先行组织者原则 D小步子原则E及时反馈原则9维果斯基的发展观的基本内容包括( )。A文化历史发展理论 B心理发展观C内化学说 D最近发展区理论E心智技能按阶段形成理论10学与教相互作用的过程是一个系统过程，它有一些子系统构成的，这些子系统包括( )。A学习过程 B教学过程C评价过程 D反思过程E反馈过程三、概念解释题(每小题4分。共20分)1操作性条件反射：2认知结构：3创造力：4动机：5教师期待：四、判断改错题(判断以下各个命题是正确还是错误，如果错误，请将其改正确。每小题2分，共10分)1道德和品德是两个相同的概念。( )2品德是社会历史发展的产物，随着历史的

24、发展而改变。( )3品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。( )4自律是指儿童的道德判断是注意行为的客观效果，不关心主观动机，受自身以外价值标准所支配。( )5要使学生将掌握的道德知识转化为道德信念，主要是让他们掌握大量的道德知识。( )五、简要解答题(每小题5分，共20分)1什么是习惯性无力感?如何消除学生的习惯性无力感?2问题解决包括哪些过程?3.学生学习与人类的学习相比有何特点？4.简述加涅关于学习过程的基本观点。六、论述题（15分）如何锻炼学生的道德意志？七、案例分析题(15分)王晓军怎么了?王晓军不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌学习?因为他

25、考试总是不及格，物理不及格有他，数学不及格有他，而且数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的。”他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的成绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获得二等奖。小学毕业被保送到初中，升入初中后的第一次考试，他只排在第二名，从此，王晓军便失了信心，连他最擅长的数学也爱听不听，作业马马虎虎请用所学的学习迁移的理论来解释它。2010年4月教育心理学B级全真模拟考卷100分（五）(课程代码 06604)一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。每小题1

26、分。共10分)1把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是( )。A奥苏贝尔 B桑代克c布鲁纳 D斯金纳2一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。A负迁移 B正迁移C横向迁移 D纵向迁移3学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )。 A记忆策略 B资源管理策略 C思维策略 D学习方法4生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。 A新的理解 B不同的见解 c认知策略 D类比或表象等5教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为( )。 A教育机智 B教育创新 c教育威信 D教育管理6柯尔伯

27、格研究道德发展的主要方法是( )。 A自然观察法 B实验室实验法 C两难故事法 D对偶故事法7清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为( )。 A直觉的道德情感 B想象的道德情感 C伦理的道德情感 D形象的道德情感8“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( )。 A学记 B师说 c论语 D春秋9知道“三角形的内角和等于1800”属于( )。 A策略性知识 B陈述性知识 C条件性知识 D程序性知识lO美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。A构造一种完形 B主动地构建认知结构 C形成刺激与反应间的联结 D对环境条件的认知二、多项选择题(在备选的答案中，有两个或两个以上的答案是正确的

28、将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，多选、少选、错选、不选都算错误。每小题1分共10分)1专家具有哪些特征( )。A专家比新手更能有效地组织信息B专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C专家善于应用直接推理的方式解决问题D专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E专家有更强的认知与自我监控能力2创造性思维表现为思维的( )。A独创性 B发散性C灵活性 D突发性3教师的职业心理特征表现为( )。A热爱学生B善于启发C勤学敬业D以身作则4优秀教师的自我效能感表现为( )。A个人成就感 B认为从事的教学活动很有价值C对学生有正向的期望D对学生的学习负有责任5信度包括( )。A再

29、测信度 B等值信度C分半信度 D内容信度E效标关联信度6儿童发展中的记忆策略有( )。A复述 B组织C精细化 D提取线索7自我意识包括以下哪几个方面?( )。A自我认识 B自我评价C自我监督 D自我控制8教学媒体包括( )。 A投影 B录像 C计算机 D黑板 E图片9根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能分为( )。A连续性动作技能 B开放性动作技能C非工具性动作技能 D非连续性动作技能10元认知策略又称监控策略，它概括起来有哪几种?( )。A计划监控 B领会监控C策略监控 D注意监控三、概念解释题(每小题4分，共20分)1道德情感：2自我效能：3智力：4教学技术：5教师威信：四、判断改错题(

30、判断以下各个命题是正确还是错误，如果错误，请将其改正确。每小题2分，共10分)1在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。( )2应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。( )3程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。( )4计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。( )5头脑风暴法是一种集体激励的策略。( )五、简答题（每小题5分，共20分）1简述学习动机对学习的作用。2根据班杜拉德理论，自我效能感对学生的心理和行为有何影响？3简述加涅对学习的分类。4心理健康的标准是什么？六、论述题（15分）试论促进学习正迁移的方法。七、案例分析题(15分

31、)张明是某市一中学的学生，他身体健康，可就是有一不好的毛病，总爱与同学动手发架，每次打架过后，他自己也知道这样不好，并一再地跟老师和家长保证要改正这个坏毛病。老师和家长为此做了许多工作。可两个学期下来，张明打架的次数虽然有所减少，可还是时不时地犯打架的毛病。老师和家长都感到很为难。请结合所学的教育心理学的有关知识，对于张明、老师和家长的做法加以分析，并提出自己对这个问题的建议。2010年4月教育心理学B级全真模拟考卷100分（六）(课程代码 06604)一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共10分)1教育心理学的研究对象是(

32、 )。A学习的心理规律B教学的心理规律C学与教的心理规律D学与教二者相互作用的心理规律2以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。A教师指导 B学习材料特性C媒体 D认知结构3工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )。A组织策略 B复述策略C计划策略 D调节策略4学习策略是学习者制定的学习计划，包括( )。A意识和能力 B规则和技能C认知策略 D经验和方法5教师的批评与赞扬，与学生的学习成绩( )。A关系不明显 B没有关系C有利有弊 D存在负相关6皮亚杰研究道德发展的主要方法是( )。A自然观察法 B实验室实验法c两难故事法 D

33、对偶故事法7人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为( )。A模仿 B从众C服从 D感染8教师职业开始出现始于( )。A原始社会末期 B奴隶社会初期C封建社会初期 D资本主义社会初期9练习曲线是（ ） A上升的 B下降的C均匀的 D不均匀的10根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为( )。 A直接动机和间接动机 B近景的直接性动机和远景的间接性动 C内部动机和外部动机 D高尚的动机和低级的动机二、多项选择题(在备选的答案中。有两个或两个以上的答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。多选、少选、错选、不选都算错误

34、。每小题1分，共10分)1以下属于联结派的心理学家是( )。A桑代克 B苛勒C巴甫洛夫 D斯金纳E斯彭斯2张春兴认为心理健康的条件有( )。A情绪较稳定B乐于工作C能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D对自己有适当的了解，并悦纳自我E对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题3对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的( )。 A基本学习习惯不良多始于小学 B家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖 C不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事 D行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术 E学习习惯的改变和确立要趋热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习

35、惯，建立好的学习习惯4以下关于需要层次理论的说法中正确的有( )。 A需要层次理论有五个层次：即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要 B论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚 C次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要 D次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要5人口渴了要喝水体现的是( )动机。 A生理性动机 B社会性动机 C内部动机 D外部动机6教师的一般角色有( )。 A传道者 B榜样 C管理者 D朋友7国外学者关于学习策略的定义，主要是认为学习策略具有以下特点( )。A可操作性 B外显性C内隐性 D学习方法

36、和学习的调节控制的统一性8学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )。 A互访 B民主评议 C家长会 D家长委员会 E校外指导9学校心理健康教育工作模式适宜采用( )。 A诊疗模式 B发展模式 C教育模式 D文化模式10正强化的方法包括( )。 A奖学金 B对成绩的认可 C表扬 D改善学习 E给予学习和成长的机会三、概念解释题(每小题4分，共20分)1角色：2学习动机的培养：3模象直观：4道德：5客观性原则：四、判断改错题(判断以下各个命题是正确还是错误，如果错误，请将其改正确。每小题2分，共10分)1皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。( )2品行不良问题主要出现在青年

37、期。( )3桑代克认为学习是尝试错误的过程。( )4“认知策略”是布鲁纳于1950年提出的。( )5最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究。( )五、简要解答题(每小题5分，共20分)1简述加涅的学习八阶段。2简述概念的功能。3有效地进行原理学习应注意哪些事项？4简述意义学习的特点。六、论述题（15分）结合实际，谈谈如何对特殊儿童实施教育？七、案例分析题(15分)某小学三(1)李老师发现班上有几个学生，作业总是潦草脏乱，为了帮助这些学生，李老师专门雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通化奖品，每当这几个同学，一次作业工整干净，她就在练习本上，加盖一个小红花印章，连续得到3次小红

38、花，就加盖一个“一级棒”的大印章，连续得到2次“一级棒”，就奖励一个好孩子的小卡通画，连续获得3张好孩子的小卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览请结合所学的教育心理学知识，对李老师的做法进行分析。2010年4月教育心理学B级全真模拟考卷100分（七）(课程代码 06604)一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共10分)1把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于( )。 A间接的远景性动机 B直接的近景性动机 C间接的近景性动机 D直接的远景性动机2两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为(

39、 )。A正迁移 B横向迁移C负迁移 D纵向迁移3学习课文时分段、总结段意属于( )。A复述策略 B理解控制策略C精加工策略 D组织策略4以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的( )。 A教师素质 B心理素质 C教学能力 D教育机智5道德品质的基础是( )。A道德信念 B道德意志C道德认识 D道德情感6根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是( )。A“好孩子”取向阶段 B惩罚和服从取向阶段C良心或原则取向阶段 D权威和社会秩序取向阶段7与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、( )。A主动性和稳定性 B积极性和消极性C适应性

40、和社会性 D内化性和意志性8“教师中心论”的代表人物是( )。A杜威 B夸美纽斯C华生 D赫尔巴特9根据认知心理学家安德森的看法，学生在进行分数除法的运算时所表现的是( )。 A陈述性知识 B程序性知识 C学科性知识 D策略性知识10个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。 A追求利益的倾向 B避免失败的倾向 C回避困难的倾向 D追求刺激的倾向二、多项选择题(在备选的答案中。有两个或两个以上的答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。多选、少选、错选、不选都算错误。每小题1分共10分)1下列选项中，属于组织策略的是( )。A画线 B记笔记C列提纲 D画关系图E.记忆术

41、2根据学习过程的特征对学习分类，可把学习分为( )。A情感学习 B试误学习C顿悟学习 D模仿学习3根据学习的理解程度可将学习分为( )。A机械学习 B有意义学习C接受学习 D发现学习4认为学习是外部行为的变化的是( )。A桑代克 B巴甫洛夫C斯金纳 D加涅5潘菽在教育心理学中根据内容和结果将学习分为( )。A知识的学习B技能与熟练的学习C心智的、以思维为主的能力的学习D道德品质与行为习惯的学习6联结论的主要特征是( )。 A学习的实质在于形成刺激与反应之 B联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而 C强调对学习过程的客观研究 D学习主要在于主动形成7学习策略可以从以下哪几个方面进行描述( )。

42、A学习策略是学习方法或技能 B学习策略是学习的调节和控制技能 C学习策略是内隐的学习规则系统 D学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一 E学习策略是元认知8以下属于认知派的心理学家是( )。 A桑代克 B苛勒 c托尔曼 D布鲁纳 E奥苏贝尔9影响个体从众的因素主要有( )。A群体个数B群体凝聚力和群体吸引力C成员在群体中的地位 D人的心理特点E群体的性别比例10群体决策的缺点有( )。 A多方面收集信息B利用集体智慧 C增加群体凝聚力 D费时费力 E议而不决三、概念解释题(每小题4分，共20分)1定势：2动作技能：3实物直观：4道德意志：5组织教学能力：四、判断改错题(判断以下各个命题是正确

43、还是错误，如果错误，请将其改正确。每小题2分，共10分）1桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。( )2解决问题的中心环节是对问题的表征。( )3定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。( )4社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。( )5学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。( )五、简要解答题(每小题5分，共20分)1简述加涅对学生学习结果的分类。2简述概念的分类。3教师的组织教学能力包含哪些内容？4简述熟练操作的主要特征。六、论述题（15分）结合中学教学实际，谈谈如何提高直观教学的效果？七、案例分析题(15分)幼儿园规定，午饭后，小朋友都要午休，当小二班的小朋友都准

44、备睡觉时，有一个叫亮亮的小朋友怎么也不去睡，非要去玩玩具。这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也想去玩玩具。王老师看到这一情况后，就对所有小朋友说：“谁能先躺倒床上睡10分钟，谁就可以先玩玩具，谁今天中午不睡觉，下午谁就不能玩玩具。”这时，小朋友都迅速地跑道自己的床上安静地躺下了。这是在幼儿园教学中经常遇见的问题。试结合教育心理学的相关理论对这位幼儿教师的做法进行分析。2010年4月教育心理学B级全真模拟考卷100分（八）(课程代码 06604)一、单项选择题(在备选的答案中。只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共10分)1具有一定难度，需要学生努力克服，而又

45、是力所能及的学习情境称为( )。A诱因 B问题情景C学习期待 D强化2如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是( )。A正迁移 B顺向迁移C特殊迁移 D知识迁移3整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构学习策略称之为( )。A组织策略 B复述策略C计划策略 D调节策略4以下不属于教师教学能力的是( )。A教学认知能力 B教学操作能力C自我反省能力 D教学监控能力5形成道德品质的关键在于培养( )。A道德认识 B道德信念C道德情感 D道德意志6认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( )。A与他人基本相同 B与大家保持一致C被他人认可 D与他人相接近7道德两难故事法的创始人是( )。A皮亚杰 B弗洛伊德C班杜拉 D柯尔伯格8马斯洛的需要层次论属于( )。A行为主义观点 B人本主义观点C认知观点 D建构主义观点9区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是( )。A行为发生是否是有意的B新的SR联结是否形成C强化物是否出现在新的反应前D以上都是10生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。A新的理解 B不同的见解C4X知策略 D类似或图像等二、多项选择题(在备选的答案中，有两个或两个以上的答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，多选、少选、错选、不选都算错误。每小题1分，共10分)1抹杀人类学习的主观