人教版初中语文九年级语文下《诗经》二首 ppt课件

1、1诗经诗经二首二首2 作品简介：作品简介： 诗经诗经是我国的是我国的第一部诗歌总第一部诗歌总集集，它收集了从西周初到春秋中期，它收集了从西周初到春秋中期约约500500年间的年间的305305篇诗歌篇诗歌。在先秦古。在先秦古籍中，被称籍中，被称 为为诗诗、或、或诗三诗三百百。后来被尊为儒家的。后来被尊为儒家的“五经五经”之一，称为之一，称为诗经诗经。3诗经诗经的的“六义六义”1、三大基本内容：、三大基本内容： “风风”： “雅雅”： “颂颂”：2、三大表现手法：、三大表现手法： “赋赋”： “比比”： “兴兴”：指十五国风，是各地的民指十五国风，是各地的民 间歌谣。间歌谣。 分大雅、小雅，大部

2、分是贵族作品。分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 “铺陈其事而直言之也铺陈其事而直言之也”。（陈述）。（陈述） “以彼物比此物也以彼物比此物也”。（比喻）。（比喻） “先言他物以引起所咏之词也先言他物以引起所咏之词也”。（起兴）（起兴）4关关 雎雎56突破字词难点：突破字词难点：u注意下列句中的画线词：注意下列句中的画线词： 在在河河之洲之洲 君子好君子好逑逑 左右左右流流之之 寤寐求寤寐求之之 寤寐寤寐思服思服 琴瑟友琴瑟友之之 左右左右芼芼之之 钟鼓乐钟鼓乐之之 黄河黄河(现指一般的河流，词义扩大）现指一般的河流，词义扩大） 配偶（与配偶

3、（与“逑逑”字面完全不同）字面完全不同） 择取（与下文择取（与下文“采采”“”“芼芼”有动作上的先后）有动作上的先后） 时时刻刻都在追求时时刻刻都在追求 思念（服，今指衣服或思念（服，今指衣服或“吃吃”） 弹琴鼓瑟，友：亲近（名词作动词用）弹琴鼓瑟，友：亲近（名词作动词用） 挑选挑选 敲钟击鼓，使敲钟击鼓，使快乐（使动用法）快乐（使动用法）7u这是一首古老的恋歌，这是一首古老的恋歌，描写了一个男子对一个美描写了一个男子对一个美丽女子的思念、追求的过丽女子的思念、追求的过程，反映了他求之不得的程，反映了他求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。焦虑和求而得之的喜悦。8 河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟

4、情 （第一章）（第一章）朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）（第二三章）琴瑟钟鼓琴瑟钟鼓 ，欢庆娱乐，欢庆娱乐 （第四五章）（第四五章）9这首情诗主要的艺术手法：这首情诗主要的艺术手法：一、一、“起兴起兴”。“兴兴”是触景是触景生情，借助于其他事物引出所生情，借助于其他事物引出所要表达的内容。诗歌开头以雎要表达的内容。诗歌开头以雎鸠和鸣的情景起兴，使人想到鸠和鸣的情景起兴，使人想到君子淑女必成佳偶。君子淑女必成佳偶。二、二、重章叠句重章叠句，反复咏叹。起，反复咏叹。起到了加重感情，增强节奏感的到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。艺术效果。10蒹蒹 葭葭11重点字词重点字词：v苍苍

5、、萋萋（又作凄凄）、采采：茂盛的样子v霜、唏(干)、已（停止）v一方（一边）、湄（岸边）、涘（水边）v长、跻（登、上升）、右（弯曲）v中央、中坻（水中的小洲或高地）、中止（水中的小块陆地）12主要内容主要内容这首诗描写了一个小伙子这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱慕和追寻，表对意中人的爱慕和追寻，表现了他可望而不可即的失望、现了他可望而不可即的失望、惆怅的心情。惆怅的心情。13蒹葭蒹葭的结构：的结构： 全诗共三章，每章前两句写景，全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。后六句写人。14蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。写景：写景： 作用作用： 给人萧瑟冷落之感，既有给人萧瑟冷落之感，既有烘托环境气氛的作用，又有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。主人公凄婉感情的流露。15写人写人每章三四句，写心上人可望每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的失望而不可即，表现主人公的失望惆怅之情。惆怅之情。每章五到八句，写道路的每章五到八句，写道路的险险阻，表现主人公对爱情的阻，表现主人公对爱情的执执着追求和怅惘情怀。着追求和怅惘情怀。16蒹葭蒹葭的的艺术特色：艺术特色：