云房子教学实录

1、云房子师：上节课我们初读了云房子这一课，这篇课文的第一自然段是这样说的。（生背第一自然段）师：这时一群小鸟飞来了。它们说。生：哇这么多白云，我们来造云房子。师：真是一群可爱的小鸟。有哪只小鸟愿意说给我听听？师：他读的怎么样？谁来说？生：还好。师：你说。生：良好。师：从哪看出来的？生：他读这么多白云的白他读漏了，所以只能良好了。师：哦！我们来看看，从这两句话我们能看出什么？（哇这么多白云，我们来造云房子）生：看出了白云很多。师：你看出了白云的多。还能看出什么？生：我看出小鸟很迫不及待。师：已经迫不及待了是吗？师：现在啊，我们自己再读读看，注意哦！读的时候要把白云的多，把小鸟要造房子的时候那种迫不

2、及待的感觉读出来，现在试试看，可以多读几遍。生：哇这么多白云，我们来造云房子。师：哪个小鸟再来说一说！生：哇这么多白云，我们来造云房子。师：白云可真多，小鸟们一起来说说看，好不好？生：好！师：哇，这么多白云，预备齐。（生齐读）师：说干就干，不一会儿云房子就造好了。都早了些什么样的云房子呢？先闭上眼睛，听我介绍一下，注意，你的眼前要像放电影一样，出现这一幅一幅的画面。（师读课文，介绍云房子）（师读，生体悟）师：你们都看见什么了呀？生：我看到了高高的楼房。师：哦！还有吗？生：我看到了白云像一朵朵小花一样。师：真漂亮！师：王伟洁你说。生：还有横着的大冬瓜。师：对呀，傻忽忽的。师：好，你说。生：像大楼

3、房。师：你说。生：像大礼堂。师：我们来看一看小鸟造的云房子（投影出示），有傻忽忽的大冬瓜，有师：这几句话就是写了小鸟造的云房子。我们呀，自己来读一读，遇到你特别喜欢的地方，你也可以多读几遍。生读文（不一会，云房子造好了小麻雀）师：谁愿意读给大家听听？师：周天奇，哎，你等一下，其他小朋友听他把各种各样的云房子读出来，看他读的有不有趣。好，开始。生读文（不一会，云房子造好了小麻雀）师：有一个词你跟我再读一遍，花儿，花儿。生：花儿。师：把这句话再读一下，有的像花儿一样师：好的，请座，谁来说一说，你觉得她什么地方读得有趣。生：我觉得他有很高的大楼房读得很好。师：有趣在什么地方？师：哦！你觉得听他读你眼

4、前出现了很高的大楼房。是不是？师：我们一起来读一读，好不好，把这种很高的大楼房读出来。生：好！（生齐读，有很高的大楼房）师：真高啊！还有吗？生：有的像大冬瓜傻傻地横着。师：你觉得怎么样？你能读一读吗？师：可是我觉得这冬瓜好象还不够大。谁来？师：恩，冬瓜好象有点大了，还不够。生：有的像大冬瓜那样傻傻地横着。师：真不错，一起来读一读。（有的像大冬瓜那样傻傻地横着）师：还有吗？你觉得还有哪些地方他需要改进改进的？生：有的像花儿那样美美的开着。师：你觉得还不够美，是吗？恩，那你能不能把它美美的读一读。师：哎呀，静悄悄的开着师：我觉得女孩子们来读就更美了，是不是？我们女孩子来试一遍，好不好？（女生读有的

5、像花那样美美的开着。）师：真漂亮啊，这么多的小花儿！师：现在呀，谁能把它连起来再读一读呢？读出那种有趣的样子来，谁来试试看？你来读。（生不一会儿小麻雀。）师：我觉得最后一句读得最好，那小云啊，可真小！可是楼房还不够高，礼堂还不够宽。师：谁能读的更好些呢？你来读。（生不一会儿小麻雀。）师：真不错！这么漂亮的云房子，你们想记住它们吗？生：想师：你们看屏幕，看能不能在老师的提示下读出来。（生不一会儿小麻雀。）师：你们都已经会了啦！那我们再来把它们有趣的说一说，好不好？注意背的时候也要很有趣。声音响亮一些（生齐背）师：我们也是一群快乐的小鸟啊，想不想也来造造云房子？生：想！师：你们在抽屉里看看都有什么

6、？拿出来看看是什么？生：是棉花。师：哦，不对，这软绵绵的、一团团的、雪白雪白的、蓬蓬松松的不就是云吗？师：现在小鸟们就可以开始来造云房子了，你们可以和周围的小朋友商量商量，一起来动手，开始吧！（生在动手做云房子，师巡视，指导）师：你们想想看，你们可以造出什么样的云房子来，一会儿造的漂亮的，可是要上黑板来展示的哟！赶快动手！（师巡视、指导，叫把茄子，小人，蝴蝶贴到黑板上）师：好，造出了很多各式各样的云房子，是吗？现在呀，这些小朋友愿不愿意上来介绍一下你的云房子？师：你先说。生：我做的是最小的小海星。师：你能说说像什么样的小海星，说完整。生：像在海底的洞里面，慢慢爬着的小小的海星。师：还有吗？生：

7、我的像展翅飞着的小蝴蝶师：真棒，展翅飞着的小蝴蝶。师：还有吗？生：我的是一只小熊和大家一起玩。师：还有谁来说？生：我的是一只成熟的茄子。师：哦，一只成熟的茄子，还有吗？师：陶你来介绍？生：我的是像一个明亮的，大大的眼睛。师：哦，一只大大的眼睛，一只明亮的眼睛。师：还有没有？生：我的像一颗爱心。师：哦，这颗爱心（手指黑板上的爱心），还有谁没有说？你来介绍介绍你造的云房子，就像他们这样说。像什么样的什么。生：我的像一艘小船。师：一艘什么样的小船？生：像一艘正在行驶的小船。师：卜寒。生：我做的是一个的小蘑菇。师：哦，一把像伞一样的小蘑菇。生：我做的是一个调皮的猴子。师：真不错，现在请小朋友把你们的云

8、朵赶快收进抽屉里。师：造了那么多云房子，你能把它放进这样的句子里，说一说吗？自己先练练看。（投影出示句子）（师巡视，指导）师：说的真好，真不错，是不是都会说了呀？谁来说给我们大家听听？生：我们造的房子真漂亮，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像洁白的牙齿师：真不错，还有谁能像她这样说？生：我们造的房子真漂亮，有的凤凰那样展翅飞翔，有的像小熊那样活蹦乱跳师：恩，可以，请坐。还有谁来说？师：恩，好的，这里除了可以说，漂亮、美丽，还可以说什么？生：有趣。师：恩，你来说说。师：说的都不错，我们造了这么多云房子，我感觉到啊，你们不仅细心观察，而且敢于大胆的去想象。你们可真是一群既可爱有聪明的小鸟！造了这么多云房

9、子，小鸟们是（等待学生回答）生：开心。师：哦，开心极了！这时候，它们又画了些什么呢？自己读一读。（投影出示）（生自读课文）师：小鸟们做了些什么呀？生：小鸟们开心极了，飞来飞去。师：哦， 它们是飞来飞去的。请坐。还有吗？坐正，还干什么呢？生：师：很高兴的在叫，是不是？恩，可以呀。还有呢？还干什么了？生：还做客。师：哦，小鸟们还做客、玩耍，是不是啊？那么我们能不能把小鸟这种开心快乐的样子读出来呢？我帮你们想了一个办法，坐正，我们一起听一听，小鸟们啊这时候玩的可开心了，我们小朋友要想一想：大家唧唧喳、唧唧喳，它们会说些什么话呀？做客，又是怎么做的呢？玩耍，会玩些什么呢？带着这几个问题，和你周围的小朋

10、友商量商量、讨论讨论，开始吧！（生自由讨论，师巡视，指导并参与讨论）师：都商量好了，你们商量了些什么呢？谁来告诉我？（师指名）生：小鸟们互相夸奖它们的房子。师：哦， 会互相夸奖是吗？生：你愿意和我一起住在这个云房子里吗？师：对呀，我也很愿意和你一起住在这个漂亮的云房子里。生：小鸟会倒水给它的朋友喝，拿一些东西给它们吃。师：哦， 你可真是个热情的主人！想想，我们去做客的时候应该是什么样儿的。我想请两只小鸟来表演一下。谁愿意？（指名两个学生来表演）这两只小鸟，谁到谁家去做客？（你到他家去做客好不好？）我们来看看他们是怎么做客？你还没有敲门呢，你应该喊他什么，敲敲门喊他什么，想想看，他帮你出主意了喊

11、“小鸟”？喊小鸟对不对？小鸟在家吗？可以这样问吗？你跟你的好朋友应该怎么讲？你想想天上有哪些小鸟啊？你真有礼貌，你还可以再有礼貌一些？喊他？请问喜鹊姐姐在家吗？你来，好不好？生：生一，请问喜鹊姐姐在家里，生二，在家，生一，我想到你家里来坐客可以吗？生二，可以，你先坐，我帮你倒水，生一，好的，生二，我们来玩些什么吗？生一，好啊。师：哦，你看，这只小鸟很有礼貌，知道呀到别人家去怎么样啊-要敲门，要得到主人家的同意，而这个小主人怎么样，也很热情，他呀还给他倒水，跟他一块做游戏呢，这样啊我想做客很开心的，是不是？好，请上位，小鸟们刚才说的话都想到了，也做过客了。师：会玩些什么呢？（指名）生：你拍一我拍

12、一，师：恩，女孩子喜欢玩呢，你说？生：捉迷藏。师：哎呀，利用这云房子最好的游戏了。师：你说？生：玩电脑。师：小鸟还会玩电脑呢，真聪明啊。你说？生：溜冰。师：哎呀，真有意思啊。你说？这是男孩子喜欢玩的。（师再指名说）生：下雨了他们在游泳。师：下雨的话就可以游泳，在云朵里，是吗？你说？生：他们在打雪仗。师：真有意思，哎呀我想通过刚才的讨论，小朋友肯定能把小鸟们的心情读出来了，是不是？现在谁来读？（指名读）生：读：小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。去玩耍。师：来！停，不急，把字音读准了，不要添字漏字，再试试看。“小鸟们”停-幢，重来。（指导学生读）师：哦，有点紧张了是吧

13、，谁在来读一读，读的更开心些。生：读。师：不急，我们把下面的再读一读。恩，我觉得还不够开心。还有谁来试试看。恩，你很高兴，你特别喜欢玩耍，我听出来了，我们一起来试试看。来，请坐在这边的小朋友读上面的一自然段，那边的小朋友读第二自然段。比比看哪边的小朋友，读的最开心，预备起。生：齐读。师：玩得正开心的时候，忽然“呼啦拉”吹来一阵风。生：云房子变小了没了师：云房子没了，这时候小鸟会是怎样的心情啊？生：伤心，着急，奇怪，难过（指名）师：难过？说明白些，为什么会难过？所以哦，辛辛苦苦造的半天的云房子没有了，还有谁来说，除了难过还有什么样的心情？生：着急。师：急什么？师：云房子是一下子就忽然不知道去哪了

14、，着急啊，想找是吧。生：不是的，是慢慢地变小，一点点的没有的。师：恩，对，谢*，奇怪什么？这时候小鸟们奇怪了。着急，难过、奇怪，云房子是一下子就没有了吗？生：慢慢的。师：哦，小鸟们看着自己的云房子慢慢的在变小然后一点一点就没有了，哪这个咦怎么读好呢？哎，自己练练看，给小鸟配配音，特别注意两个问号。生：读。师：自己再来读读看，自己读，谁再来读读看，这回，一定能读好了。许*。就读下面的。生：读，咦？云房子哪去了？哎呀，她可真着急，我从她的脸上就看出来了。还有哪只小鸟着急了，张*师：哎呀，哪去了啊，我们一起来。云房子-没有了，这时候天上有什么呢？自己读这句话，看看有什么发现？我先请王*，已经迫不及待

15、了。生：它没有说什么样的太阳怎么样，笑没笑觉得下面的这句话好一点。师：你觉得下面的好一点。恩，你观察的很仔细，发现了这两个句子的不一样的地方，还有谁来说？何*，你想说什么？你从哪看出来的呢。生：详细的写，不详细的很简单生：天空很暗，一点亮色也没有，只剩下一个太阳和一片蓝天。和天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。师：这两句话有什么不一样吗？师：哎呀，赵*，可真会发现，她不仅发现了第二句话写的更具体了，她还从第二句话中读出了太阳、蓝天的感情来了呢，真了不起，我们都觉得第二句话好是不是，那么就把你从第二句话中感受到的美，读出来，自己读读看，怎么读就美了呢？自己读。生：是！（自己读）师：你们都感受到了是不是，那现在就请小朋友把语文书打开到P135页，来一起来读一读课文的最后一个自然段，让我也来感受一下这天空的美丽，“没有了”预备起，生：读（齐读！）师：很好把书放下，从你们的读啊，我感受到了，尽管云房子没有的，但是雨过天晴，万里无云的天空也很美丽。通过我们这节课的学习，我想问一问，你觉得天空中的云房子和小鸟给你留下什么样的印象？你说？生：很高兴！师：谁很高兴，把话说完整读了这篇课文生：读了这篇