沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用

1、沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用摘要：沟通是人们相处的重要手段。有了良好的沟通，人们之间的距离就会变短，人际关系的处理才会变得更好。小学班主任在班级管理过程也需要加强与学生的沟通交流技巧，并在师生之间建立平等和谐的关系，从而实现小学班级的高效管理，提高小学班级的整体管理水平。本文首先分析沟通在小学班主任管理工作中的重要性，研究当前小学班主任管理工作现状，最后提出小学班主任在管理工作中应用沟通艺术的策略。关键词：沟通艺术;小学班主任;管理策略中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：2021-06-129引言小學生处在个性、人生观、价值观初步形成的关键时期，良好的沟通活动能够让教师全面认识学生

2、、了解学生，更好地开展班级管理工作。因此，沟通艺术是班主任管理学生的重要且必要的技能。一、小学班级管理现状一班级内师生关系不平等在许多小学，师生总是处于不平等的地位。局部班主任总是扮演班级管理者的角色，并且在心理上认为自己是班级主体和领导者，在班级中具有比学生更高的地位。正是由于这种心态，师生之间的沟通交流才会出现障碍。发生这种情况时，师生关系会变得不和谐，继而，学生就会在心理上对班主任感到恐惧并拒绝与班主任沟通。二落后的班级管理理念班主任是班级管理工作的主要参与者和领导者，班主任的班级管理理念直接影响班级管理的实际质量。调查发现，许多班主任在实际的班级管理中存在管理观念落后等诸多弊端。一些小

3、学班主任过于关注学生的学业成绩，而忽略了学生德育方面的开展。一些班主任缺乏班级日常管理工作的技巧，所采用的管理措施侧重于短期开展，而不是学生的长远开展，实际的管理效果不佳。三无视学生个性化开展在新课程改革的全面实施中，学生个性化开展要求不断提高，学生成长和开展的需求也日益多样化。在根底教育阶段，局部班主任将学生成绩的提高放在教育的首要位置，无视了学生的个性化开展。在小学阶段，班主任需要对学生设定全方面的个性化开展目标，根据学生兴趣爱好特长的不同开展学生个性，从而满足学生个性化开展要求。二、小学班级管理中沟通艺术的应用策略一用正确的态度进行平等沟通对于班主任而言，交流的艺术是通向学生内心世界的重

4、要桥梁，也是相互信任的根底。在学校教育中，许多学生担忧班主任，使用有效的沟通技巧可以弥合班主任和学生之间的鸿沟。在学习和生活中，只有加强班主任与学生之间的沟通，才能增强学生对班主任的信任。学生可以向班主任敞开心扉，班主任可以及时解决问题。根据调查，仍然有少数班主任在与学生交流时对学生持屈尊的态度。他们在伤害学生的年轻思想的同时，他们的反叛心理也严重影响了教育质量。与学生交流时，班主任必须与学生处于平等地位，并与学生成为朋友。您需要从学生的角度进行思考，摆脱成人的扎实思维，认真听取学生的内心想法，并保持真诚。对学生的态度。换句话说，有必要用一颗真诚的心来帮助学生充分理解他们的内在需求和想法，以便

5、学生能够真正感受到学校领导的照顾。这样，如果学生有问题，他们会记住的第一件事就是向班主任寻求帮助。二通过多种沟通渠道进行沟通除了在学校中同学生沟通之外，小学班主任应该寻求多种渠道来加强同学生之间的沟通。比方通过微信、论坛等，可以将学生同班主任、教师及家长等多个对象建立起沟通的桥梁，让学生讨论在学习中遇到的问题，然后帮助他们顺利解决问题。另外，班主任和学生家长也要加强沟通，可以通过微信群来交流互动，教师将学生的情况发到微信群内，家长可以通过微信群来及时了解学生近况，并且能够和教师一起更好的催促学生的学习和成长。教师也可以及时和家长了解学生的生活方面的情况，更有利于做好班级管理工作。通过多方面的沟

6、通交流来催促学生培养良好的学习和生活习惯，促进他们的全面健康开展。三学会真诚沟通和倾听小学班主任担任的角色不仅是学生的班主任，更应该是学生的挚友。因此，为了建立良好的师生关系，班主任必须运用交流技巧，加强与学生的交流和沟通。在日常的师生交流中，班主任需要平等、真诚地与学生沟通，尊重学生的新观点和新思想，积极地听取学生的意见。在实际调查中，一些班主任虽然在日常班级管理中与学生非常活泼地进行沟通，但忽略了倾听的重要性，从而无法完全理解学生的实际需求。在师生沟通过程中，一些学生可能会提出不切实际的想法。班主任不能直接否认学生的想法，以免降低学生的积极性和主动性，影响学生的长远开展，也不利于改善班级管

7、理质量。为了解决这些问题，班主任需要与学生进行真诚的沟通，在沟通中认真听取学生的意见，在沟通结束后再对学生的一些不成熟想法提出友善的改善建议。只有这样，才能真正建立和谐的师生沟通环境。四聆听学生内心的声音，尊重学生单向沟通不叫沟通，只能叫单向实施教育。当校长与学生交流时，他不能盲目地进行单向交流，而忽略了学生的感受和想法。在管理学生时，校长和学生之间的交流是相互的。校长必须掌握沟通技巧。遇到问题时，他认真听取学生的想法，充分理解并掌握学生的需求。然后运用明智的方法来帮助学生解决问题。例如，如果您遇到学生正在上一堂简短课的情况，那么可能要问学生最近发生了什么事，谈论学生的想法和生活条件，然后就如

8、何解决问题提出相关建议，建立更有效的沟通渠道。结论班级管理是一项非常重要的工作，小学班主任在从事班级管理的过程中，要擅长运用多种沟通的艺术来加强对于学生的了解、建立平等的师生关系、增强师生互动，提高学生的班级责任感、提高他们自我管理的意识。通过多种形式、多种渠道的沟通来促进学生的学习和生活方面的良好开展。参考文献【1】张健健.浅谈小学班主任班级管理工作中的沟通艺术J.学周刊，202127：174.【2】赵婷.略议小学班主任班级管理中的沟通艺术J.中国校外教育，20214：32-33.【3】王慧慧.小学班主任班级管理中的沟通艺术分析J.课程教育研究，20212：208-209.猜你喜欢沟通艺术管

9、理策略小学班主任基于SWOT模型的新时期人事档案管理探究办公室业务(2021年2期)2021-03-30对档案信息化建设与档案管理的探讨卷宗(2021年2期)2021-03-23网络时代小学班主任德育管理对策文理导航·教育研究与实践(2021年10期)2021-10-06刍议小学班主任班级管理艺术新课程·中旬(2021年7期)2021-09-17创新目标下小学班主任班级管理方法探析新课程·中旬(2021年8期)2021-09-12小学班主任在班级管理中的作用新课程·上旬(2021年8期)2021-09-12特殊生校园管理策略探析以福州第十五中学平安校园建设特殊生管理工作为例福建根底教育研