三年级下册信息技术 鱼儿悠悠闽教版

1、 10 鱼儿悠悠1教学目标1、了解单弧、双弧曲线在生活中的广泛应用。2、会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线。3、能充分发挥想象力,运用所学工具创作其他图形,培养学生的实践能力和审美能力。2学情分析本节课的学习对象是小学三年级的学生,通过一段时间的学习,学生已经学会了铅笔、刷子、直线、矩形等画图工具的使用,并且会使用它们进行简单的电脑作品绘制,对电脑绘图具备了一定的学习信心。针对三年级学生活泼好动,有较强的求知欲和表现欲,但注意力无法持久的特点,我设计“我是捕鱼小能手”的闯关游戏,采用以学生为主,教师为辅的教学方法,让学生借助教材等方式一一掌握本课的学习任务,在轻松愉快的游戏中,掌握本课新知。3重

2、点难点教学重点:会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线。教学难点:能灵活使用曲线工具构图。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、游戏激趣导入课题1、玩猜图游戏,活跃氛围2、观察图形,设疑:“两条鱼儿有什么不同呢?”3、引出曲线工具,导入课题。【设计意图】:俗话说得好:“好的开头是成功的一半”,游戏能在较短的时间里调动起学生的积极性,吸引学生的注意力,使学生的思维进入兴奋的状态,迅速进入学习轨道。结合三年级学生的年龄特点,以孩子们喜闻乐见、易于接受的游戏导入课题,不仅仅调节了课堂气氛,激发学生的求知欲望,让每一位学生都跃跃一试。活动2【讲授】二、任务驱动学习新知一)认识单弧曲线、双弧曲线1

3、、出示单弧、双弧曲线图,学生观察2、设疑:“单弧、双弧有什么区别呢?”3、总结:单弧只有一个弧,双弧有两个弧。【设计意图】:遵循学生的思维发展特点,通过直观呈现图片,让学生观察,在观察中发现、总结。认识单弧、双弧曲线的不同之处。二)绘制单弧、双弧曲线1、观看微课视频鱼儿悠悠,学习用曲线工具绘制单弧曲线。2、归纳总结,强调绘制单弧曲线的要领:要绘制好一条单弧曲线的步骤要领(定好四点)起始点、终点和两个调整点点击左键拉松开(起始点、终点)点击左键拖松开(调节点1)点击左键拖松开(调节点2)   (单弧曲线的两个调整点“拖”的方向要相同。)3、继续观看微课视频鱼儿悠悠,

4、学习用曲线工具绘制双弧曲线。4、归纳总结,强调绘制双弧曲线的步骤要领:要绘制好一条单弧曲线的步骤要领(定好四点)起始点、终点和两个调整点点击左键拉松开(起始点、终点)点击左键拖松开(调节点1)点击左键拖松开(调节点2)(单弧曲线的两个调整点“拖”的方向要相反。)【设计意图】:针对学生学习中的疑难问题设计,课前制作了短小精悍的微课。播放视频,供学生观看。通过视频,让学生自主学习曲线工具绘制单弧、双弧曲线的方法,体现了学生的自主性,培养了学生探究能力。活动3【讲授】三、灵活运用曲线工具构图1、出示各式各样的鱼儿图,激发画图欲望。2、闯关游戏,绘制海底世界图   

5、60; 游戏规则:游戏共有三关,闯过一关获得一枚金币,获得三枚金币的同学授予“小画家”称号。第一关:观察鱼儿图,思考鱼儿是由哪些部分组成的?           1)呈现鱼儿图,思考问题。           2)讲解鱼儿的各个部分。        3)教师演示用曲线工具绘制如上的鱼儿图第二关:运用曲线工具绘制鱼儿 1

6、)出示各式各样的鱼儿图,激发学生的兴趣2)强调画图要注意封闭性。3)展示评价作品第三关:灵活使用曲线工具,绘制海底世界图1) 考虑学生的差异性,提供海底生物的图片 2)绘制海底世界图 3)展示评价作品【设计意图】:迎合学生的喜好,以闯关游戏作为教学活动,将本课的知识点分成若干个小任务,通过自主探究、教师引导等多种方式,在轻松愉快的氛围中,掌握本课新知,突破本课重难点,培养了学生的多元思维。活动4【讲授】四）感受曲线在生活中的运用欣赏生活中曲线的图片与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看

7、，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【设计意图】:通过一系列的照片,让学生感受曲线在生活中的广泛应用,升华本课新知。活动5【讲授】五）总结1)今天我们学会了什么?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看