《和与积的奇偶性》(教案)_第1页
《和与积的奇偶性》(教案)_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 3-13和与积的奇偶性（教案）授课时间教学内容：义务教育教科书新苏教版五年级数学下册P50-51P50-51教学目标：1.1.使学生通过自主探索与合作交流，了解两个或几个数的和、积的奇偶性，初步发现其中所蕴含的数学规律。2 2。使学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳、总结等数学活动过程，感受由具体到 抽象、由特殊到一般的探索发现方法，进一步发展数学思考。3.3.使学生进一步积累数学活动经验，增强与他人合作交流的意识，增进对数学学习的 积极情感。教学重点、难点：1 1使学生发现并掌握数的奇偶性变化规律。2.2.使学生应用数的奇偶性变化规律分析和解决生活中的一些简单问题。、温故预习:1 1什么是

2、奇数？什么是偶数？2.2.奇数和偶数各有什么特点？二、课堂助学探究规律（一）1.1.任意选两个不是 0 0 的自然数，求出它们的和，再看看和是奇数还是偶数。净选两个不是0的自然数,求出它们的和，再看看和是奇数（生在学案纸上完成，汇报交流。）（1 1）问题：和是奇数还是偶数与什么有关？（2 2）得出结论：和是奇数还是偶数与两个加数是奇数还是偶数有关系。还是偶数。加数加数和和是奇数还是偶數1两个偶数相加的和是偶数；两个奇数相加的和是偶数。2一个奇数加一个偶数相加，和是奇数师：你能简单概括吗？（3 3）举例验证。（4 4）打开数学书，左、右两边页码的和是奇数还是不偶数？任意两个相邻自然数的和呢？你知

3、道这是为什么吗？（左右两边页码和任意两个相邻自然数总是一个奇数加偶数，和还 是奇数。）探究规律（二）2.2.任意选几个不是 0 0 的自然数，写成连加算式，先想想和是奇数还是偶数，再通过计算加 以验证。小组讨论：（1 1）你写的连加算式中，有几个加数是偶数？有几个加数是奇数？（2 2）和是奇数还是偶数，与加数中奇数的个数有什么关系？学生汇报。总结：加数中有奇数个奇数时，和一定是奇数；加数中偶数个奇数时，和一定是偶数。（3 3） 探索：1+3+5+1+3+5+29+29 的和是奇数还是偶数？为什么？（学生讨论汇报）探究规律（三）3 3问题：几个数的乘积，什么情况下是奇数？什么情况下是偶数？（1 1）学生自己寻找探究的的方法，并与同学交流。（2 2）学生汇报。（3 3 ）学生总结规律：1乘数都是奇数，积也是奇数；乘数都是偶数，积也是偶数。2几个乘数中，只要有一个偶数，积一定是偶数。4.4.总结：回顾探索发现规律的过程，说说自己的体会。三、巩固练习：不计算判断下面算式的结果是奇数还是偶数：1038910389+2004200411387+13111387+131268+1024268+10242309+22062309+

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论