七年级数学上册6.5垂直(第2课时)教案苏科_第1页
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文档简介

1、课题+6.5垂直课型新授课教学目标在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直。会用二用尺、两用器、万格纨回垂线，开仕操作沽动中探索了解垂线的性质教学重点通过回垂线的操作活动探索并了解有关垂直的重要性质。教学难点垂直的概念及有关性质。教具准备二角板、里角器、多媒体教学过.程教学内容教师活动内容、方式学生活动方式设计意图一.情境创设(1) 在日常生活举例说明吗(2) 投影课本中相垂直？二.新知探讨问题1教室内，做一做：按课本中边所成！问题2根据上面师出小垂这两条做垂足*舌中，有很多两条直线马？P的图案，提出问题：卜列哪些线互相垂直？J图示的方法折叠长方形纸的角度

2、耳的操作活动，你认为应直的定义：如果两条直线直线互相垂直，互相垂1ca互相垂直的实例，你能可图.案中，哪些线互0量一量折痕与纸立如何定义垂线？:相交成直角，那么苴的两条直线的交点叫也可记作AB±CD苴的道路有几条？经过与人民路垂直的道路有学生动手操作且交流讨论学生讨论让学生从感性方面认识垂线通过实例引导学生归纳出垂线的义ADbB111图中的两条直线互相垂直，记作a±b,议一议(观察课本图6-23)(1) 哪些道路与人民路垂直？(2) 经过人民广场，并且与人民路垂解放路与青年路的交叉口，并且条？教师活动内容、方式做一做(1)已知直线a与直线a外一点p.过点p画直线a的垂线，这

3、样的垂线有几条？?Pa(2)经过直线a上一点p,能画直线a的垂线吗？这样的垂线有几条？1aP你发现了什么？想一想体育课上是怎样测量跳远成绩的？(从一点要CAI呈现)走斑马线过马路怎么走最近？结论直线外一点到与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短概念点到直线的距离(这里强调点到直线的距离是垂线段的“长度”，是一个数量，而不是图形。)思考：垂线、垂线段、点到直线的距离的区别和联系？LPABOC.小结与回顾:本堂课你有哪些收获？还有什么不懂的吗?学生活动方式学生动手画学生讨论学生注意：PC±L,垂足为0,P0是点P到直线L的垂线段，P0的长度叫做点P到直线L的距离。四？课堂作业补充习题设计意图引导学生归纳总结得出结论：经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直从这

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