亲亲一家人作文

1、周主题计划主题：亲浮L家人（二）设计思路：家是共同生活在一起的人们的集合，幼儿从出生起就和家人亲密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏，本周通过一系列活动让幼儿体验爸爸妈妈对自己的关爱。环境创设：依门框布十棵没有树叶的亲情树，进行完“亲情树'活动后，幼儿用制作的有要求亲情树叶来装饰这棵亲情树。常规教育：1.加强对幼儿的守秩序培养。2.逐步培养幼儿的自律能力，知道活动时能认真听讲。家园工作：1.饭后，临睡前与孩子谈心，促进亲子间的情感。2.与孩子共同完成一些学习任务，如与孩/起完成家庭物品统计调查表，接受孩子的采访等。一二三四五晨间活动桌面玩具橡皮泥看书桌面玩具画画滑

2、滑梯玩球平衡木玩圈大型玩具晨间谈话能听懂老师的话，愿意参与谈话活动，知道要认真倾听别人说话。活动（-）语后：生气的爸爸妈妈数学：全家福音乐：好娃娃音乐：爱意摇篮曲语言：我把妈妈弄丢了活动（二二）ft#：家人美术：我家在这里区域活动纸工：我家的房子区域活动游戏活动（一）数学游戏：抱一抱体育游戏：小兔搬家复习游戏：滚地雷午餐要求要求幼儿能安静独立地吃完自己的一份饭菜，并能主动添饭。睡前故事三只小猪狡猾的狐狸丑小鸭小蝌蚪找妈妈花蝴蝶午睡要求要求能轻轻入午睡室，能自己脱卜衣裤、鞋子第2周2月24日至2月28日游戏活动（二）复习游戏：我送妈妈一个吻复习游戏：抱一抱复习游戏：小兔搬家复习游戏：抱一抱复习游

3、戏：小兔搬家昌园活动看图书、折纸、乘大型玩具、搭积木、听故事。主备人：主备人执教日期第二周礼拜一（/月乌日）活动语言：生气的爸爸妈妈修改意见目标：1 .理解故事内容：一家人即使吵架了，也不能分开。2 .想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。重点：理解故事内容：一家人即使吵架了，也不能分开。难点：能想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架准备：挂图第3号。妈妈和爸爸的形象图：妈妈头发有点散乱，好像刺猬；爸爸怒瞪双眼，好像狮子。(1)过程：一、刺猬妈妈和狮子爸爸。1 .出示妈妈和爸爸的形象，请幼儿看一看这两个人是谁。2 .他们怎么会变得像刺猬和狮子？二、爸爸妈妈生气了。1 .听教师讲述故事一遍。妈

4、妈生气了，变得像什么一样？爸爸生气了，变得像什么一样？2 .结合挂图再次欣赏故事。故事中的宝宝愿/、愿意和妈妈去外婆家，为什么？3 .宝宝想让妈妈找/、到，躲到了那些地方？最后发生了一件什么意外的事情？4 .重点引导幼儿讨论：当宝宝不小心碰了一下，爸爸妈妈两人还生气吗？他们是怎么做的？三、爸爸妈妈别生气。1 .有没有看见过爸爸妈妈生气的样子？2 .爸爸妈妈生气了，会怎么说，怎么做？3 .你有没有更好的办法让爸爸妈妈不吵架？活动美术：亲方L家人修改意见目标：1.能画出爸爸、妈妈和自己的特征。2.体验一家人在一起的亲密情感。重点：能画出爸爸、妈妈和自己的特征。难点：体验一家人在一起的亲密情感。准备

5、：幼儿活动用书，油画棒，全家福照片。(2)过程：、说说。启发幼儿谈谈自己的家人，描述爸爸、妈妈和自己的特征。二、画一画1 .画一张全家福，画爸爸、妈妈和自己。2 .引导幼儿大胆表现爸爸、妈妈和自己的特征。一三三一、4141。1 .幼儿互相欣赏交流。2 .请个别幼儿来介绍自己的爸爸、妈妈。3 .让幼儿说出一家人在一起的快乐，再次回什家人在一起的亲密情感。数学游戏：抱一抱修改意见游目标：学习5以内的数量准备：比较欢快的音乐戏活动（1）指导步骤与重点：一、带领幼儿进入游戏场地。二、讲解游戏方法：1 .幼儿跟着音乐自由的扭动身体，音乐停的时候，听教师报一数（5以内）就去找相同数量的朋友抱在一起。2 .

6、数一数抱在一起的朋友数量对不对，如果不对立即调整。3 .游戏反复进行，教师可打乱顺序报数。三、结束游戏，教师评价游戏。游戏活动（2）复习游戏：我送妈妈一个吻修改意见目标：学习绕过障碍跑准备：用白纸剪一个妈妈头像，简单画出五官张贴在椅背上。若干刻成嘴形的印章（可用心形代替）及印泥摆放在椅面上。场地布置（见华师大第43页）指导步骤与重点：一、带领幼儿来到游戏场地，告诉幼儿游戏名称。二、讲解游戏方法。1 .幼儿排成两列。游戏开始，幼儿绕过树林（小椅子），用嘴形印章在妈妈脸上印上一个吻，跑回来拍一下后面小朋友的手，第二个小朋友继续。2 .规则：在游戏中一名有幼儿只能吻一次妈妈3 .安全教育：在绕过障碍

7、物跑之前T要看清楚，注意不拌倒小椅子。活动之前先检查鞋带有没有松掉。三、组织幼儿放松活动，教师评价游戏。教学日记主备人：主备人执教日期：第2周礼拜二（/月25日）美术：我家在这里修改意见目标：活1.根据观察和想象大胆使用线条表现房子的基本特征。2.充分发挥想象力、创造力，乐于讲述自己的绘画内容。3.感受合作完成作品的成功感。动重点：大胆使用线条表现房子的基本特征。难点：根据观察和想象大胆使用线条表现房子的基本特征。准备：1.观察过自家和周围的建筑，对各种造型的房子有感性经验。(1)2.在幼儿园户外平整的水泥地上画好几条交错的马路。3.各种楼房的图片、画报，各色粉笔、照相机。过程:一、我喜欢的房

8、子1 .出示图片、画报，引导幼儿通过欣赏感知房子有高低，有尖有圆等不同特征。2 .请幼儿说说，喜欢什么样的房子，自己家的房子是什么样的。二、房子怎么造1 .带领幼儿到户外场地上，沿着事先画好的马路站好。2 .用彩色粉笔示范画墙体：先画房子的墙体，一层楼、两层楼、三层四层五层楼都可以。3 .示范画房顶：在最高一层楼上画个房顶，这样的房子就能遮阳挡雨了。4 .示范装饰房子：给楼房开好门窗，给墙体粉刷上不同的颜色和花纹，把房子打扮得漂漂亮亮的。三、我来造房子1 .请幼儿自由选择一块空地作画。可以画自家的房子，也可以画别人家的房子。2 .引导幼儿把房子画在马路旁边，一层、一层往高处画，把房子画得结实些

9、。3 .肯定幼儿有创意的表现，并激发其他幼儿的积极性。4 .提醒幼儿开好门窗，自由进行装饰。鼓励动作快的幼儿在房子周围添画花、树等。四、我家在这里1 .请幼儿指出自己的家在哪里，介绍自己家的特征，如：房子大门在哪里，有多少窗户等。2 .引导幼儿集体参观大家画的房子，感受合作绘画的成功和快乐。3 .给幼儿集体创作拍照留影。活动数学：全家福修改意见目标：1.学习手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。重点：会手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。难点：学习手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。准备：幼儿每人带一张全家福。分别为3个、4个、5个的三张全家福

10、照片。数量分别是3.4.5的圆点卡片各一张。(2)过程：一、谁的全家福。1 .依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。2 .呈现幼儿的头像，引导幼儿手口一致地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。二、我家有几口。1 .幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。2 .在黑板上出示数量分别为3.4.5的圆点卡片，引导幼儿根据自己家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的圆点卡片卜面。3 .将按人数多少重新排列的全家福照片布置在主题墙上。三、谁家的人口多。1 .全家福上都有谁？2 .幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家

11、的人少，哪些是一样多的。游体育游戏：小兔搬家修改意见目标：发展幼儿的跳跃能力。戏活动（1）准备：大型积木（当做砖头）人手一块，场地上回出两列圆圈（每列810个）；幼儿分两列排在端线后；大型积木搭建的房子两座；在终点地上画出大于房子基底的方框当作“栅栏”。指导步骤与重点：一、教师带领幼儿到活动场地，向幼儿交代游戏名称。二、讲解游戏方法。1 .幼儿扮演小兔子，依次跳过一个个圆圈，到已造好的房子前面取一快砖头，跑到栅栏处重新建造房子。2 .每只小兔一次只能搬运一块砖头，后面的小兔在前一位的基础上建造房子。三、幼儿游戏教师指导。游戏结束，教师讲评。游戏活动（2）数学游戏：抱一抱修改意见目标：学习5以内

12、的数量准备：比较欢快的音乐指导步骤与重点：一、带领幼儿进入游戏场地。二、讲解游戏方法：1 .幼儿跟着音乐自由的扭动身体，音乐停的时候，听教师报一数（5以内）就去找相同数量的朋友抱在一起。2 .数一数抱在一起的朋友数量对不对，如果不对立即调整。3 .游戏反复进行，教师可打乱顺序报数。三、结束游戏，教师评价游戏。教学日记主备人：主备人执教日期：第2周礼拜三（二月26日）音乐：好娃娃修改意见目标：活1.初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。2.根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。动重难点：初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。难点：根据形象有趣的歌曲

13、内容创编动作并进行表演。准备：爷爷、奶奶的图片各一张。(1)观察过老人走路的样子。过程：一、幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲。1 .幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。2 .我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。二、学唱歌曲第一段。1 .教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？2 .教师再次范唱歌曲第一段。3 .教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。4 .教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。三、学唱歌曲第二段。1 .奶奶年纪大了是怎么样的呢？2 .教师范唱歌曲第二段。3 .引导幼儿用动作表现“奶奶”。4 .鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。游戏内容：区

14、域活动修改意见目标：幼儿自选区域活动，在活动中提高幼儿之间的合作能力。准备：设置区域同前。在各区域中添加内容。指导步骤与重点：活一、展示个区域，并向幼儿介绍增设的内容。二、讲解新增活动的玩法。动1.角色区：在原有的活动材料上，再提供各种大小的娃娃的衣裤，幼儿扮演爸爸妈妈给娃娃穿脱衣裤，扣纽扣。(1)2.益智区：提供一些迷宫图，幼儿走迷宫，如娃娃找家。3.美工区：将纸盒去盖，内放各种积木，小纸盒或相似物品，代替家具，让幼儿按自己的意愿摆设，创造一个“温馨的家”。三、教师提出在活动中的要求后，请幼儿自选区域活动。四、幼儿进入区域活动，教师巡回指导。五、结束，教师针对活动情况讲评。复习游戏：小兔搬家

15、修改意见目标：发展幼儿的跳跃能力。准备：大型积木（当做砖头）人手一块，场地上画出两列圆游圈（每列810个）；幼儿分两列排在端线后；大型积木搭建的房子两座；在终点地上画出大于房子基底的方框戏当作“栅栏”。指导步骤与重点：活一、教师带领幼儿到活动场地，向幼儿交代游戏名称。二、讲解游戏方法。动1.幼儿扮演小兔子，依次跳过一个个圆圈，到已造好的房子前面取一快砖头，跑到栅栏处重新建造房子。(2)2.每只小兔一次只能搬运一块砖头，后面的小兔在前一位的基础上建造房子。三、幼儿游戏教师指导。四、游戏结束，教师讲评。教学日记主备人：主备人执教日期：第2周礼拜（二月乌_日）活动音乐：爱意摇篮曲修改意见目标：1 .

16、感受摇篮曲柔和宁静的音乐氛围，并尝试用动作表达自己对音乐的理解。2 .体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓爱意。重点：感受摇篮曲柔和宁静的音乐氛围。难点：尝试用动作表达自己对音乐的理解。准备：一个布娃娃音乐磁带摇篮曲一条娃娃盖的被子(1)过程：一、欣赏摇篮曲。1 .教师手抱布娃娃，轻轻抚拍。娃娃想睡觉了，怎样才能使娃娃安安静静快快入睡？2 .教师把娃娃放入自制小床，给娃娃盖上被子，哼唱摇篮曲，哄娃娃入睡。3 .娃娃睡着了吗？娃娃听到妈妈唱歌给他听，就安静卜来，睡着了。4 .幼儿想象自己是婴儿，闭上眼睛，再次倾听教师哼唱摇篮曲，听完后说一说有什么感觉。5 .你们小的时候，妈妈就是这样给你们唱摇

17、篮曲，哄你们入睡的，摇啊摇，就把你们摇大了。二、我来哄娃娃睡觉。1 .抱起你的小宝宝（幼儿假装手抱小宝宝），他也想睡觉了，我们一起唱摇篮曲哄宝宝入睡吧！2 .放音帚，请妈妈们（女孩子）边跟唱摇篮曲边哄宝宝入睡。3 .放音帚，请爸爸们（男孩子）边跟唱摇篮曲边尝试用各种动作哄宝宝入睡。4 .娃娃睡着了吗？嘘，轻轻地，/、要把娃娃吵醒，轻轻地把娃娃放到床上去。活动纸工：我家的房子修改意见目标：1.能沿线剪出房子的轮廓，并沿线折叠。2.耐心制作，体验纸工操作的快乐。重难点：能沿线剪出房子的轮廓，并沿线折叠。准备：人手一张纸工材料、剪刀。(2)过程：1、 指导幼儿小心按图示剪贴制作成房子。2、 同伴之间

18、以纸人相互邀请，玩做客游戏。3、 向客人介绍自己的家。游戏复习游戏：滚地雷修改意见目标：练习滚接大皮球培养幼儿的滚击及躲闪能力。准备：每人一把小椅子。将小椅子摆成一个大元曲，幼儿坐在椅子上，再准备一个大皮球活动(1)指导步骤与重点：一、带领幼儿进入游戏场地。二、讲解游戏方法：教师请35名幼儿站在圈内，大皮球当作地雷。教师发令后，拿地雷的幼儿用地雷滚击圈内的幼儿。圈内的幼儿尽力躲闪，地雷滚到椅子上的幼儿面前时，该幼儿立即将地雷继续滚出，这样连续滚，被击中的幼儿退出，坐回自己的椅子上，做滚地雷的人。击中者与被击中者交换角色，游戏继续进行。三、结束游戏，教师评价游戏。游戏活动（2）复习游戏：抱一抱修

19、改意见目标：进一步巩固学习5以内的数量准备：比较欢快的音乐指导步骤与重点：一、带领幼儿进入游戏场地。二、讲解游戏方法：1 .幼儿跟着音乐自由的扭动身体，音乐停的时候，听教师报一数（5以内）就去找相同数量的朋友抱在一起。2 .数一数抱在一起的朋友数量对不对，如果不对立即调整。3 .游戏反复进行，教师可打乱顺序报数。三、结束游戏，教师评价游戏。教学日记主备人：主备人执教日期：第二周礼拜且（N月28日）活动语言：我把妈妈弄丢了修改意见目标：1.能有意识地注意妈妈的特征。2.能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。重点：能有意识地注意妈妈的特征。难点：能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。准备：1.挂图

20、第四号2.故事磁带过程：一、完整欣赏故事(1)1 .有位小朋友名叫菲菲，一天，妈妈带她到公园里去玩,发生了一件什么事情？2 .引导幼儿完整的欣赏故事。3 .谁来帮助菲菲找妈妈？菲菲最后找到妈妈了吗？二、看第一幅图，欣赏故事。1 .菲菲怎么会把妈妈弄丢的？2 .菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的？三、看第二幅图，欣赏故事。1 .警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的妈妈吗？2 .为什么不是呢？四、看第三幅图，欣赏故事.1 .短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？2 .菲菲妈妈的头发是怎么样的？3 .对菲菲小眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗？4 .菲菲最喜欢妈妈的什么？五、看第四幅图，欣赏故事.1 .菲菲的妈妈对菲菲说过什么？2 .菲菲在哪里找到了妈妈？六、谈话：我和我的好妈妈1 .菲菲的