(冀教版)一年级语文下册教案萧伯纳和小姑娘1

1、萧伯纳和小姑娘教学目标:知识与技能：1. 认读本课生字。会写本课生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容。 过程与方法：1. 在拼读、组词、书写中掌握本课生字新词。2. 通过朗读课文，理解课文内容。3. 在讨论交流中体会小女孩那纯真的心灵。情感、态度与价值观：通过学习课文，感受小女孩稚气的话语中透露的自尊自信教学重、难点：1. 掌握生字、生词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间：两课时教学过程：初次备课二次备课一、导入萧伯纳和小姑娘之间会发生什么事呢？我们今天一起来学 习新的一课。（板书：）二、初读课文1. 师范读。2. 学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成

2、 下面几个任务：1自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。2把诗歌读熟。3. 同桌互读课文。4. 教师指名读课文。5. 教师检查认字情况。（1）出示生词（2）开火车读。分男女生读。三、理解课文1.请同学们打开书，小声读课文，找找描写小姑娘的句子并 在书中勾出来。（学生自读查找）课文是怎么介绍小女孩的？（学生”娜塔莎只有五岁，梳着 两条小辫子，蓝眼睛，圆圆的脸经得像苹果，嘴里不停地唱着歌”）看到这样一个小姑娘，同学们你们喜欢她吗？让我们再来读读这句话。（学生齐读）2.这么可爱的小姑娘，不但你们喜欢，萧伯纳也很喜欢她，就在公园里跟小姑娘玩儿。请同学们接着往下读课文，想一想萧 伯纳和小姑娘都在一起

3、玩什么呢？预设：A. 讲故事。B. 喂鸽子。C.合影。理解词语“合影”和“塑像”，让学生结合生活在 实际来理解。这一老一小在一起玩， 玩得怎么样？能不能带着这种心情 读一读这个自然段？（指生读）你觉得他们像一对什么？（可以说父女或朋友）3.到了中午，小姑娘要回家了。萧伯纳对小姑娘说什么了？ 在书的第四然段找一找。（指生读）全班同学一起读。“有名”是什么意思？（著名的意思）你还知道有哪些有名 的人？（爱迪生，达尔文等等）萧伯纳说自己是世界上有名的作 家，他认为自已怎么样？ （了不起）你能读出萧说时的语气来吗？ （重读“有名”）反复读，体会萧说话时的心情。小姑娘是怎么回答他的？在文中找一找，谁给大

4、家读一读？ （指生读后，全班一起读）苏联小姑娘娜塔莎，一个普普通通的小女孩，她的地位和萧 伯纳是无法比的，可她为什么还这样说的？她是怎么想的呢？ （不 小瞧自己，人人平等）小姑娘是一个什么样的孩子？（天真，可 爱）读出小姑娘说话时的天真、可爱。（指生读）最后我们分角色来说一说他们的对话。男生读萧，女生读娜。 四、拓展延伸同学们想一想，萧伯纳听到小姑娘这么说，他会怎么想？（认 为自己太自以为是，我太骄傲了）所以他后来对人说“一个无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”希望同学们也牢 记这句话，它会使你受益很多的。第二课时初次备课二次备课一、复习二、合作探究，指导书写。1 小组合作，书空交流“作、岁、圆、师、合、名” 6 个字 的笔画、笔顺。2.全班交流。3讨论：“作、岁、圆、师、合、名” 6 个字怎样写才好看？作左右 7 岁上下 6 圆全包围 10 师左右 6 合上下 6 名上下 64学生自己在书