(部编)人教语文2011课标版一年级下册6、树和喜鹊_第1页
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文档简介

1、6.树和喜鹊昌平学校 李燕萍教学目标：1 1、正确认读 1212 个生字，会写 6 6 个生字。2 2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。3 3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。教学重点：会写 6 6 个生字；借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。教学难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1 1、师：同学们都有朋友吗？设想一下，如果没有朋友会怎样呢？（学生自由发言）2 2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。3 3、谜语：二、 自读课文，识记生字。1 1、我会读2 2、我会写三、 自读自悟一一质疑问难一一小组交流一一全班师生交流1 1、学生自读课文，提出自

2、己不懂的问题。2 2、在四个人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。3 3、教师巡视，参与讨论，了解学生对课文的理解程度、疑难所在，以便具体指 导。4 4、重点引导学生理解下列语句。（1 1）让学生联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单？（2 2） 你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自 己是怎么想的？感觉如何？（3 3） “树很快乐，喜鹊也很快乐”让学生在交流中理解：是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来了？（引导学生联系上下文理解这句话。）四、书写生字，巩固生字。1 1、书写（1 1）学生自己书写。（2 2）班内交流书写时发现的应注意的问题。（3 3）教师根据情况具体指导2 2、通过编故事，复习、巩固生字。 学生随意挑选一些学过的生字、词语，用这 些生字、词语编故事。五、拓展思维1 1、结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？展

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