(部编)人教2011课标版一年级上册6比尾巴

1、小学一年级语文第六单元比尾巴教案阳保小学姜海艳【教材解析】比尾巴以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、 兔子、松鼠尾巴的特 点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公 鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口, 简明易懂，充满了儿童情趣。课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观 的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。【学情分析】一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的求知

2、欲望和表达欲望。【教学内容】6比尾巴学习课文（第二课时）【教学目标】1、复习“比、尾”等11个生字，记住长和短是一组反义词。2、朗读课文，读好问句的语气；背诵课文。3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。【能力训练】1、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力。2、训练学生的朗读能力。【情感、态度、价值观】1、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的情感。2、鼓励学生勇于探索，乐于参与的精神，培养学生的合作意识。【教学重点】朗读课文，背诵课文。【教学难点】读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、 复习导入同学们，你们喜欢比赛吗？

3、学生回答（喜欢）。师：好，现在我们一起来比赛读生字，老师想看看我们上节课学过的生字，同学们都记住了没有？好不好？点击出现生字，学生分组轮流读。（要求：大声的读，每个生字读两遍。）师小结：“长”和“短”是相对来说的，它们是一组反义词。“伞”字是人 字头，“公”字是八字头，同学们一定要记住了。同学们的比赛真激烈，同学们的记忆力可真好！住在森林里的小动物们也很 喜欢比赛。今天他们就要举行一场比尾巴大赛呢， 同学们们想不想去看一看呀？好，今天老师就带你们一起去看比尾巴。板书：比尾巴（兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量， 是开发儿童智能的一把金钥匙。根据 学生的心理特点，创设情境引入课题，激发了学生的求

4、知欲。）二、教学新课1、学习课文。（1）引言同学们，今天都有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？赶快读一读课文把它们找出来吧！好，哪位小朋友愿意起来告诉大家都有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？请学生起来说，师问：他说的完不完整呀？学生回答完整。课件出示主题图，师生一起说一遍。好，比赛马上就要开始了，让我们一起把小选手们请出来吧！点击课件出现：猴子教师带着学生边击掌边读。点击课件依次出现：兔子松鼠 公鸡 鸭子 孔雀学生击掌依次读出小动物的名称。好，第一轮比赛马上就要开始了，那这一轮比赛都有哪几位小选手参加呢？请同学们认真的读一读课文的第一小节和第二小节。好，开始吧！谁来回答老师刚才提出的问题？点名请同学

5、起来回答，学生复述一遍。教师板书：猴子兔子松鼠师：对，就是它们。那么他们比尾巴的内容是什么呢？谁能起来给大家读一 下课文的第一小节？点击课件：请同学起来读第一小节。师：谁来评一下他读得怎么样呀？请1-3位小朋友评说。课件显示课文的第一小节， 师问： 同学们， 你们有没有发现XXX同学读的这 些句子，每一个句子后面都有一个像小耳朵一样的符合？（引出问号）师：像这样的句子，我们把它叫做问句，读问句的时候啊，句子末尾的语气 要上扬。老师发现刚才XXX同学就读得非常好。现在请你们再听老师读一下带有 问号的句子。师范读，强调“谁”字和小动物的名称要重读一下，在读长的问句时，在尾 巴后面停顿一下，快速换口

6、气再读。我们来一起练读一下。（生自由练读）好，谁想起来给大家读一下？生读，教师相机指导或点评。好，那么刚才我们读了课文的第一小节，知道小动物们比尾巴的内容是（）？点击课件，学生齐读第一小节。那么，这一轮比赛的结果是什么呢？（师重复是什么呢？）谁能站起来给大家读一下课文的第二小节呢？生读，请坐，点评。谁来回答一下，刚才它们比赛的结果：猴子的尾巴是什么样子的呢？（长）板书：长那么兔子的尾巴又是什么样子的呢？（短）（举手的小朋友一起回答）那松鼠的尾巴又有什么特点呢？（好像一把伞）（学生一起回答）师：复述好像一把伞。（2）好，刚才我们读的课文啊是小动物们进行的第一轮比赛。现在，让我们再来读一读。这次，

7、女生来读问句，男生来读答句。同学们，你们喜欢这种读书的方法吗？那现在请你和你身边的小朋友用这 种方式来读一读课文。注意问句末尾的语气要上扬。同学们，听你们读完呀，老师特别想和你们合作读一下，好不好呀？这一次呀，我们加上手势，用一问一答的方式来读课文。老师问一句，你 们答一句。好不好？时间过得可真快，第一轮比赛在不知不觉中结束了，课文的第一小节和第 二小节写得真生动。因为呀它是用了一问一答的形式写的。 我们从第一小节和第 二小节的描写中学到了很多知识。我们知道了这三只小动物的特点是：问：猴子的尾巴怎么样？兔子的尾巴怎么样？松鼠的尾巴呢？（教师问，学生回答）我们还认识了像小耳朵一样的符号是 （问号

8、）。读问号的时候语气要（向上 扬起）现在，老师想请你们自己学一下课文的第三小节和第四小节。 来看一下第二 轮比赛都有谁参加，他们比赛的内容是什么？比赛的结果又怎样呢？你们还能从 中学到哪些知识？请同桌两个一起读第三小节和第四小节，你们两个可以一人一句的轮流读， 也可以像我们刚才一样一问一答的读， 还可以一起读。看看哪一对同桌合作得比 较好？好，准备好了吗？1、2、3开始学生自学，教师巡视了解学习情况。好，停。我看小朋友们都学得很认真。谁愿意起来给大家读一下这两小节。 点名让学生起来读。问：你们刚才是怎么读的呢？好，带上你的同桌，一起用你们刚才的方法给大家读一读课文的第三节和第 四节，大点声。小

9、朋友们觉得他们读得怎么样啊？（请学生起来点评）嗯，他们读得真不错！我们一起把掌声送给他们。刚才的小朋友是以（）的方式读的，还有谁愿意以不同的方式给大家读一下吗？指名请学生起来读，其他学生点评。这说明小朋友都能以自己的方式来读课文。那么，读完课文以后，看一下参加第二轮比赛的选手都有哪些呀？点击课件，学生看着大屏幕读。板书：公鸡鸭子孔雀对，就是它们，看一下他们比赛的内容又是什么呢？好，这一轮比尾巴的小动物来比（）？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？那么他们比赛的结果又是什么呢？学生回答。不错，这就是比赛的结果。我们一起再来读一下比赛的结果。公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。板书：

10、弯扁最好看好，刚刚呢小朋友们自己学习了课文的第三小节和第四小节，我们从第三、 四小节中又知道了这些小动物的尾巴的特点是：公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁， 孔雀的尾巴最好看。2、熟读课文同学们，看完第二轮比赛呀，我们一起合作把整篇课文读一遍，好不好。 这一次，我们女同学来读问句，男同学来读答句。好，刚才我听到某某小朋友响亮的声音，那么老师听你们读完之后啊，又 想跟大家合作读一下，行不行啊？好，我们还来一问一答的读一遍。老师问一句，你们答一句师强调：书要放正，身子要坐端正，看好书，认真的听，注意看老师的手势。好，你们想不想再读一遍？（想）好，孩子们，拿好书，让我们一起再来读一读课文，这一次女生来问，男

11、生 来回答。要注意读问句的语气。6比尾巴，开始。对了，孔雀的尾巴最好看。你们要把这好看的样子读出来，谁再试着读一读 这一行？点名请同学起来读。不错，谁能超过他？点名读。真不错，其他的小朋友能读好这一行吗？嗯，同学们读得真不错！3、理解运用【引言】那么这一会儿，我们就学到了这许多的知识，课文中说松鼠的尾巴好像一把伞。课件显示：松鼠的尾巴好像一把伞。老师想请你们说一下：你觉得猴子的尾巴像什么？学生仔细观察文中插图自由说。我们再说说公鸡的尾巴像什么？想一想：弯弯的、各种各样颜色的。引导学生说好，同学们想不想到前面来给大家展示一下呢？好，我们请两名同学到前面来，一个小朋友拿着图片问，另一个小朋友比着 手势来回答。嗯，小朋友们可真会想。那课文中还说：孔雀的尾巴最好看。同学们能仿照 这样的句式给大家说一说吗？女口：谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。请两位同学上台表演一问一答的说句子。同学们说的真好，同学们真聪明。4、拓展延伸今天，小动物们的比赛很有趣，也很激烈，现在让我们也来一场比赛好不好？（1）、读词语。课件显示词语，学生开火车读。（2）、背诵课文。同学们，这篇课文写得多有意思啊，你们能把课文背下来了吗？谁愿意起来 把课文背给同学们听听呢？某某同学背得真棒，其他同学也能把课文背下来了吗？嗯，同学们学得真不错！这节课呀，我们一（1）班的小朋友知道了小动物 们的尾巴各有特点，同时还学到了很多