2015国培线下阿伦中学—地理.李敬国(教学设计)3

1、 学段：初中学科：地理教材版本：人教版年级/册：七年级上 目录：1地球和地球仪 本次研修的重难点题目 （知识点）：地球和地球仪 内容与目标 教学重难点： 第一节 地球和地球仪（第一课时） 重点和难点：1、学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小、 2、学会观察和使用地球仪、认识地球上的纬线和纬度 教学目标：教学目标 知识与技能： 1知道地球的形状、大小；了解地球仪的组成元素。 2用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 3认识纬线的特点和纬度的分布规律 ，南北半球、高中低纬度的划分。 过程与方法： 1、 通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养观察能力和探索能力。 2、 初步学会在地

2、球仪上认识纬线的特点和纬度的划分。 情感、态度与价值观： 1、 通过学习了解人类认识地球形状的过程，认识到探索真理过程的艰难与坎坷。 2、 培养学生认真学习的态度和探求真理、积极进取的精神。培养学生的观察力、想象力、 空间思维能力。 教学环节 教学内容 导入 导入新课（约 5分钟） 过程设计 活动设计 多媒体播放：航天英雄杨利伟遨游太空的图片导入新课。 提问:杨利 伟在太空中看到地球是什么样子的 ？总结:我们知道地球是一个 球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，但在古代却是一个 难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。这就 是我们今天要学习的内容。 信息技术应用 应用多媒体 多媒

3、体展示课本图 1.1人类对地球形状的认识过程。讨论 ：古人对 步骤一 一、忆历程-认识地球的形状（约 10 分钟） 地球形状的认识过程经历了哪几个阶段 ？天园地方宀根据太阳和 地球的形状推测-麦哲伦环球航行-地球卫星照片-证实地球 是个球体.讨论:生活中与地球形状相关的地理现象。学生回答 （略） 应用多媒体 从人类对地球的认识过程中你有什么感悟 ？学生回答（略） 多媒体展示地球的大小提问:通过前面的学习探讨明确了地球的 二、 记数字-了解地球的大小（约形状，那么我们生活的地球到底有多大呢 ？现代科学技术的应用， 步骤二 5 分钟） 不仅使我们认识了地球的形状，而且精确地测出了地球大小。想 一想

4、，用哪些资料数据来描述地球的大小呢 ？学生识记并回答（略） 展示教学地球仪 提问：1.什么是地球仪？ 2、地球仪如何转动的？ 三、 看地球模型-研究地球（约 5 步骤三 八斗 3.地轴、南北极点是如何确定的？ 4、地球仪和地球真实的原貌有 分钟） 什么不同？（学生观察、思考、讨论、回答） 应用多媒体 应用多媒体 多媒体展示教学地球仪 引导学生以小组为单位，观察地球仪讨 论、回答下列问题：1.纬线的含义、形状、长度、指示方向。 2. 以赤道为起点，纬度数值的大小排列有什么规律 ？3.纬度最大值的 四、观地球仪-思考纬线纬度（约纬线有什么特征？最大值岀现哪个地区？4.纬度在地球仪上是怎样 步骤四

5、10 分钟） 排列的？如何区分度数相同的纬线 ？5.找出北回归线、北极圈、南 回归线、南极圈、它们的纬度分别是多少 ？6.南北半球和南北纬的 划分有什么关系？北纬是否全部在北半球，南纬是否全部在南半 应用多媒体 结束 课堂小结（约 3分钟） 球？教师巡视加以指导，学生回答问题（略） 今天这节课是我们认识地球的第一节课，同学们不仅明确了人类 的家园是一个球体， 而且对它的大小、 模型及重要的纬线、 纬度 有了一定的认识，也懂得了任何知识的获得都需要我们付岀一定 应用多媒体 的努力 教学效果检测题 教学效果检测题（约 7 分钟） 1、经过漫长的探索过程，人们终于知道地球的形状是一个 （）体。 2地球的平均半径是（）千米，最大周长是（）千米，表面积是（）平方千米。 3、在日常生活中，能够说明地球是球形的自然现象是 （） A.太阳东升西落 B.站的高，看得远。C.水往低处流 D.日全食 4下列关于赤道的叙述，正确的是 （） （1）赤道是划分经度的起点线，是 0 度经线。赤道是划分纬度的起点线，是 90 度纬线 赤道是南北纬度的分界线（4）赤道是