第六章第三节问题解决ppt课件

1、第三节 问题处理与思想问 题 一天清晨，一个和尚开场沿着盘旋的一天清晨，一个和尚开场沿着盘旋的山路爬山，到山顶的一个寺庙去。山路狭山路爬山，到山顶的一个寺庙去。山路狭窄，只需一两步宽。这个和尚爬山时，时窄，只需一两步宽。这个和尚爬山时，时快时慢，一路上多次休憩，他在日落前不快时慢，一路上多次休憩，他在日落前不久到达寺庙。在寺庙停留几天后，他开场久到达寺庙。在寺庙停留几天后，他开场沿原途前往下山，也是日出时启程，以变沿原途前往下山，也是日出时启程，以变化的速度行走，同样在路上休憩多次，傍化的速度行走，同样在路上休憩多次，傍晚时辰到达山下。试问和尚在来回途中会晚时辰到达山下。试问和尚在来回途中会出

2、现同一时辰经过同一地点的情况吗？出现同一时辰经过同一地点的情况吗？ 上山问题的数学图解上山问题的数学图解 构成问题的条件 所谓问题是指在给定的信息和目的形所谓问题是指在给定的信息和目的形状之间有某些妨碍需求加以抑制的情境。状之间有某些妨碍需求加以抑制的情境。一切的问题都包含三个根本成分：一切的问题都包含三个根本成分：给定给定: : 即问题的起始形状，是知的关于问即问题的起始形状，是知的关于问题条件的描画；题条件的描画；目的目的: : 即问题要求的答案或目的形状，是即问题要求的答案或目的形状，是关于构成结论的描画；关于构成结论的描画；妨碍妨碍: : 即问题的正确处理方法不是直接的，即问题的正确处

3、理方法不是直接的，必需间接地经过一定的思想活动才干找必需间接地经过一定的思想活动才干找到答案，到达目的形状。到答案，到达目的形状。问题处理的心思过程 问题处理是由一定的情境引起，按照问题处理是由一定的情境引起，按照一定的目的，经过多种认知操作活动，一定的目的，经过多种认知操作活动，使问题得到处理的心思过程。使问题得到处理的心思过程。 问题处理的思想过程分为以下四个阶段：问题处理的思想过程分为以下四个阶段：发现问题发现问题分析问题分析问题提出假设提出假设检验假设检验假设第四节第四节 发明性思想发明性思想一、发明性思想的意义一、发明性思想的意义一什么是发明性思想一什么是发明性思想以新的方式发现新问

4、题、处理新问以新的方式发现新问题、处理新问题的思想方式。题的思想方式。二意义二意义其是创外型人才的重要标志。其是创外型人才的重要标志。二、发明性思想的过程二、发明性思想的过程一发现新问题一发现新问题1、提出新问题：开端、提出新问题：开端2、明确新问题、明确新问题二处理新问题：美国，华莱士二处理新问题：美国，华莱士1、预备阶段、预备阶段2、孕育阶段：苦思冥想、孕育阶段：苦思冥想3、豁然开朗阶段：灵感、顿悟、豁然开朗阶段：灵感、顿悟4、检验假设阶段、检验假设阶段1实际检验实际检验2智力检验：逻辑证明智力检验：逻辑证明三、影响创外型思想的要素三、影响创外型思想的要素发明动机强度发明动机强度知觉情境知

5、觉情境 思想定势思想定势 功能固着功能固着处理问题战略处理问题战略已有知识已有知识人格人格一动机程度一动机程度 处理问题和动机强度的关系，可处理问题和动机强度的关系，可以描画为一条以描画为一条“倒转的倒转的U U型曲线。型曲线。二知觉情境二知觉情境九点连线问题九点连线问题: : 要求：延续画出相连的要求：延续画出相连的4 4条直线经过条直线经过9 9个点，且每个点只个点，且每个点只经过一次。经过一次。KEY三思想定势三思想定势 定势是指由于先前活动而呵斥的心思活定势是指由于先前活动而呵斥的心思活动的一种特殊预备形状。动的一种特殊预备形状。 如用这几个字如用这几个字“写信他我不会组成一写信他我不

6、会组成一个符合主谓宾习惯的照射的句子。个符合主谓宾习惯的照射的句子。 KEYKEY：我不信他会写。：我不信他会写。 在条件不变的情况下处理类似问题，在条件不变的情况下处理类似问题，思想定势可以协助人们熟练、迅速地处思想定势可以协助人们熟练、迅速地处理问题，具有积极作用；反之，思想定理问题，具有积极作用；反之，思想定势就能够是一种束缚，使人的思想受限。势就能够是一种束缚，使人的思想受限。 有这样一个著名的实验：把六只蜜蜂和同样多的苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户。结果发生了什么情况？ 蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，不断到它们力竭倒毙或饿死；而苍蝇那么会在不到两分钟之内，穿过另

7、一端的瓶颈逃逸一空。 由于蜜蜂基于出口就在光亮处的思想方由于蜜蜂基于出口就在光亮处的思想方式，想当然地设定了出口的方位，并且式，想当然地设定了出口的方位，并且不停地反复着这种符合逻辑的行动。可不停地反复着这种符合逻辑的行动。可以说，正是由于这种思想定势，它们才以说，正是由于这种思想定势，它们才没有能走出囚室。而那些苍蝇那么对所没有能走出囚室。而那些苍蝇那么对所谓的逻辑毫不留意，全然没有对亮光的谓的逻辑毫不留意，全然没有对亮光的定势，而是四下乱飞，终于走出了囚室，定势，而是四下乱飞，终于走出了囚室，头脑简单者在智者消亡的地方顺利得救，头脑简单者在智者消亡的地方顺利得救，在偶尔当中有很深的必然性。

8、在偶尔当中有很深的必然性。 一位公安局长在路边同一位老人说一位公安局长在路边同一位老人说话，这时跑过来一位小孩，急促的对公话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：安局长说：“他爸爸和我爸爸吵起来了！他爸爸和我爸爸吵起来了！老人问：老人问：“这孩子是他什么人？公安这孩子是他什么人？公安局长说：局长说：“是我儿子。请他回答：这两是我儿子。请他回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？个吵架的人和公安局长是什么关系？ 这一问题，在这一问题，在100名被试中只需两人名被试中只需两人答对答对!后来对一个三口之家问这个问题，后来对一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来：父母没答对，孩子

9、却很快答了出来：“局局长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，即孩子的爸爸；另一个是局长的爸爸，即孩子的爸爸；另一个是局长的爸爸，即孩子的外公。即孩子的外公。 四功能固着四功能固着 功能固着是指当一个人了解到某物功能固着是指当一个人了解到某物体的某种常见的作用时，很难看出它体的某种常见的作用时，很难看出它的其他作用。的其他作用。 邓克尔功能固着实验 迈克功能固着实验问题：问题： 在一次课堂教学活动中，教师拿出在一次课堂教学活动中，教师拿出一只蜡烛、一枚图钉、一盒火柴，要求一只蜡烛、一枚图钉、一盒火柴，要求学生利用这三个条件，把蜡烛点燃，固学生利用这三个条件，把蜡烛点燃，固定在教室直立的墙壁上。全体学生思索定在教室直立的墙壁上。全体学生思索了很久，无人想出处理这个问题的方法。了很久，无人想出处理这个问题的方法。 五处理问题战略五处理问题战略处理问题的战略是指提出和处理问题新处理问题的战略是指提出和处理问题新方案的原那么、程序和方法。方案的原那么、程序和方法。普通来说，其主要有算法战略和启发战普通来说，其主要有算法战略和启发战略。略。六已有知识的影响六已有知识的影响 普通来说，知识越广博的人就越容普通来说，知识越广博的人就越容易处理问题。易处理问题。七人格七人格 个体差别首先表如今个性倾向性及性格个体差别首先表如今个性倾向性及性格特征上。特征上。