六年级下册英语教案RecycleMike’shappydaysDay3Lifeonthefarm∣人教版(PEP)

1、RecycleMikeshappydaysDay3Lifeonthefarm（三单与现在进行时）Page44教案教学目标1语言技能：（1）能够听懂、会说、认读与默写已经学过的动词短语。（2）能够掌握一般现在时和现在进行时的结构。（3）能够按照go,do,play,have四种动词结构归类所学的动词短语，并使用思维导图形式将动词短语进行总结归纳。（4）能够在恰当的情景中恰当运用所学句型和词汇描述农场的生活。2语言知识：（1）能够知道英语中go,do,play,have四种动词的归类结构。（2）能够运用单词的“音、义、形”来记忆单词。3情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中，遇到困难时

2、能够大胆求助老师或同学。（2）能够在教师的引导下梳理与归纳已经学过的动词短语，按照go,do,play,have四种动词结构归类所学的动词短语，并使用思维导图形式将动词短语进行总结归纳。（3）学会与朋友友好相处，珍惜朋友情谊。教学重点1掌握一般现在时和现在进行时的结构。2能够在教师的引导下梳理与归纳已经学过的动词短语，按照go,do,play,have四种动词结构归类所学的动词短语，并使用思维导图形式将动词短语进行总结归纳。教学难点1掌握一般现在时和现在进行时的结构与运用。教学用具1教师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程Step1：Warm-up1 Greeting.师生用英语互相问候。

3、2 Reviewsomephraseslearnedbefore.教师呈现课件中，引导学生复习已经学过的一些动词短语。（gofishing,goswimming,goboating,dothecleaning,dohomework,playmusic,playping-pong,playthepipa,haveapicnic.）Step2：Presentation1 Lookandfind.教师引导学生通过看课件中的图，复习词汇，并通过多个动词短语搭配，发现动词go,do,play,have的搭配结构。（ 1） Lookandsaythephrase.看图片，说短语。（ 2） Lookandf

4、ind.看动词短语，发现短语搭配结构。T：Whatcanyoufind?（引导学生发现动词短语的搭配结构。）Ss：2 Makeasummary.教师引导学生总结动词go,do,play,have的搭配结构。go加“动名词（现在分词）”；do加“名词与动名词”；play加“运动名词与乐器名词”；have加“三餐、食物、课程”。3 Circlethewordsinthepuzzle.教师要求学生在难题中圈出单词。4 Letswrite.教师引导学生将圈出的单词，根据短语搭配结构，综合主语的变化，填写句子。（ 1） Usethephrasethroughthesentences.在句子中操练动词短语

5、，在这个部分，教师摇适当帮助学生掌握“动词的第三人称单数变化形式”的结构。（ 2） Writedownthesentences.教师引导学生看图写句子。（ 3） Let'sreadandcheck.教师引导学生读出自己所写的句子，并且分析与校对句子。Step3：Practice1 Let'stalk.教师呈现课件中的图画，然后引导学生看图说话。T：Lookatthepicture!Whoarethey?Ss：T：WhatisBilldoing?Ss：T：WhatisMrsBoothdoing?Ss：T：WhatisMikedoing?Ss：T：Whataretheboysandthegirldoing?Ss：2 Letswrite.教师引导运用“现在进行时”的结构描述画面的内容。T：Billisplayingping-pong.MrsBoothisplayingthepipa.Mikeisdrawingpictures.Theyarehavingapicnic.3 Timeforexercise.练习时间，学生通过做题，巩固本节课学过的知识（详细内容请见课件）。4 MakeasummaryT：Whatdidwelea