7彩色的翅膀教学案

1、7彩色的翅膀教学案【教材分析】： 课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一 纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品质。【学习目标】： 1、有感情地朗读课文，了解海岛的自然环境和战士艰苦的生活条件。 2、从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。【教学重难点】： 1、引导学生有感情地朗读课文。2、体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。【教学准备】： 有关海岛战士工作、学习以及生活环境的资料【教学过程】：一、情境导入1出示语段，要求学生自由朗读： 小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪

2、扑上了小岛，把 小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。2 指名学生朗读语段，教师相机提问学生：A 、“残存”是什么意思？B 、有哪些词语可以在这里替换“残存”？C 、通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？3 揭示课题。教师：（板书：彩色的翅膀） 一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请 同学们打开课本，认真读读彩色的翅膀这篇课文，要把课文读通顺。二、建构“海岛”意象1指名汇报读后所得，引导学生用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流 利，读得有感情。2 引导学生建构“宝石岛”的意象。 教师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？

3、你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗？3 学生自由朗读课文，教师作巡视帮助。4 指名汇报读后收获。重点指导下列句子的朗读：a 两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出 一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。b 瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜 也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”c 小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。d 小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛， 把小瓜一个个打掉了。 后来一检查， 只

4、有种在大石头后边的一颗瓜秧上， 还残存着一个小瓜。三、海岛“尝瓜会”1 找到课文第九自然段描写“尝瓜会”的句子，一边读，一边思考，观察通讯站站长 如果问大家： 在我们的宝石岛上， 这是一个来之不易的大西瓜， 今天， 我们应该把第一块西 瓜送给谁尝呢？为什么？2 学生自由发表意见，教师归纳总结一一雷达兵。教师：是啊，如果没有雷达兵头脑里那些农业知识，恐怕宝石岛上的战士们吃不上自己 种的大西瓜了！我们应该让雷达兵在吃第一口大西瓜之前，先向我们介绍一下他找到答案的 过程，你们说好不好？那么，他可能会怎么介绍呢？请你展开丰富的联想，写一段雷达兵的 “战功”介绍吧！3课内小练笔。教师巡视、指导，相机组织

5、学生交流表演。四、 结识战士“小高”请同学们把课文中描写小高的一些词句画出来，多读读；说说你觉得这个小战士的身上 有些什么特点。1学生自由朗读课文，可以同桌或者小组之间相互讨论。2 指名学生汇报对战士“小高”的印象。重点指导下列句子的朗读：a 小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发楞。他把他的大提 包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。b 小高点点头告诉我， 晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。 他笑嘻嘻地说：“我 就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”五、 认识升华扎根海岛看到彩色的翅膀1 用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士2 指名学生汇报后教师提问：你们有什么问题要问吗？3 学生发言后，播放说句心里话结束课文教学。布置作业1 .摘录课文中的词语和句子。2 .给宝石