六年级语文上册第五单元习作例文《爸爸的计划小站》教案新人教

1、精选范本课题习作例文课型习作例文授课时间1课时教学目标1.阅读例文.犊懂例文的内容R2.通过阅读例文）根据批注，加深理解“围绕中心意思选择材料”的写法。教学重点阅谟理解两篇例文的中心思想。教学难点感悟文章围绕中心思想选择材料的方法，理解把重点内容写详细，写具体的写作方法教具准备课件教学设计设计意课学新教<一、教学例文M爸爸的计划（-）阅读例文，整体感知L根据拼音，借助字典，扫清阅读障碍，不理解的词语用自己喜欢的方式解决A2.1谢泳舞件斌4*例蜥留函耕玄联以具体事例写出了一个擅长订计划、执行计划的爸爸形（二）探究讨论，找中心句L学用执海交流:文章主要讲了哪几方面的内容？商出相关的中心句0E

2、H强程件号口'QD£°*4*M««",，,-*，炉工*/jfL"j/fi-j-"i畸醯THF鹤睇繇龄:小厨就Ih*r«.G+D.融粼畸脑朦右噢能癌（三）分析课文，突破难点各部分内容中，为了说明一个中心意思，分别选取了4'<|>.TFbI-*，哪些事例或从哪些方面来写？学生结合课文的批注，讨论,汇报，教师点拨指导:0）我爸爸是一个工厂的计划科科长.招长订讦划壮领事例豳指名读一读爸爸在家里给每个人订的计划，从中你看出了爸爸的什么特点？列出爸爸第每个人订的计划.凸显告管期讦勃的一"r

3、”rj(2爸爸执行计划一丝不苟,爸爸是怎样执行计潮的作者群了什幺事例来表现“爸管执行比划一丝不苟”这中心意思?C事例一k计划先关气窗后关门窗，不管打雷下雨,事例二;哪怕雨水打湿了床、正在订的计划也不改变计划。IVV*11E,-计划每个人都用启己的牙青,爸爸偶尔用了妈妈的牙青宾还要再还给妈蚂©)GT在爸爸的计划之下，我能有自己的讦划吗?借订薯巾汁划这件事，说明爸爸订的计划最全面，我不可能有自己的计划.这件事是重点、所以写的最具体.:也(四)课堂小结，明确写法L课文从哪些方面写出了爸爸爱订计划的特点?引导学生理解* Oj【出示喊4】中懒*爸纱每个人都i|瑾虬网给我制灯痴多:,缴爸爸搦髓划

4、TI图艇*翻春懒麟膛熊懒谶瞬以2.课文的主要写法是怎样的？从不同方面或选取不同事例，表达中心意思、按照这节课的学习方法，自学例文小站，讨论解决例文后面的问题。爸爸擅长订计划板书设计给每人订计划严格执行计划制订暑暇计划r"rii教学反思本单兄可作例文有匐制即爸爸的计划和刎、站讥这两篇课文作为例文的目的是为了让学生学习“围绕中心意思选择材料”和“从不同方面或选取不同事例，表达中心意”的写作方法b教学中，我把主要精力放在第一篇例文的教学上w我先让学生整体感知课比.知道课文的主要内容然后让学生了解课文各部分的中心意思，分析课文，突破教学重点.最后，要求学生以学习爸爸的计划的方法来学习第二篇例

5、文小站。如果学习例文后能接着”作文效果应该更好爸爸的计划教学反思>L#-»F4r.F1I_t.爸爸的计划讲述了我“有一个爱做计划的爸爸，暑假到了，爸爸为帮产的假期量身定做了一个全面的计划，没有自己的空间自由廿港透出作者对自由的向往h本文的教学重点是学习作者运用具体事例表现人物特点.丁HT1"?TT*.*3-工T-J,工.*-*-*-一.教学效果绕本课教学目标，我取得了以下教学效果:从题目入手，避行同修“引导学生进入自学状态激发自学浅趣,推动学生进入积极的思维状态*2 .自读。依据老师汲置的学习目标来阅读课文，探究问题，学生通过默南动匐BU点、画，使用工具书查字典、词典

6、，给生字词注音、解释？找出课文的关键词语、精彩语段才做笔记，理清课文的脉络，辨析课文的体裁，提出疑难问题等一系列的活动。3 .点拨。学生在自谖学习过程中2教师予以启发、引晶要传授给学生。些自读的方法7告诉学生学会用“是什么修“为什么”“怎么样”去设问，即这篇文章写了什徐F作者为什必要写'是怎样写曲等等，这样就掌握了打并自读课文之锁的钥融4 .互动。学生围绕自己所提出的问题（当然包括教酶点拨启发中补克的问题）展教师也只是加以适当开讨论。讨论过程中，教师不轻易给结论，较难的问题,的引导点拨，尽量由学生自行解决.一些开放性的问题，让学生充分发挥想象,培养学生的发散思维能力通过自读，让学生学会

7、了自读的方法，训豌了技能，培养了语感掌握了一定的阅读规律，同时也开阔了学生的视野学会了按照*是什么”“为什幺”.怎么样”的阅读思蹈去阅读文章,在微课外阅读题时,就会知道怎样去阅读、去思考、去解答。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：注重了文本的解读）让学生1足文本去分析与理解，避免架空分析。给予了学生充足的自主学习与交流讨论）-*F.E.T"I*.*.事.1.1一Biff.口工.JJ1rra的时间，整篇课文.从文意概括到重点品柝比难点的解读,基本上都是学生自己完成的，教师基本上以点拨指导为主，较好地贯彻了高效课堂的理念,三不足之处在教学中，字词句段、篇章结构，面面俱到、

8、精雕细琢n而编者的要:求则是：粗知课文大意,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为训练的重点，不要求咬文嚼字4V*卜I-、改进措施如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先从题目“爸爸的计划”入手，围绕I绕题目进行质疑,有价值的问题罗列在黑板k让学生图统问题读书.发挥小组的作用,同学之间互相讨论，然后全班进行交流,老师进行适时点拨,渗透描写人物特点的写作方法,最后拓展练习二小统笔最熟悉的人，运用具体事例突出人物特点。小站教学反思小站讲述了一个偏僻的山区小站。,虽然很小,设施很简单但布置得却是那么精美，使我们感受到小站工作人员热爱本职H作,.全心全意为人民服务的精神。本文的教学重点

9、是了解小站工作人员安心住偏僻的山区工作，给旅客带来教学难点是:温暖，体会他们全心全意为旅客服务的精神学习课文按方位顺序有条理记叙和围绕着I个特点具体描述的方法，把作文写得有条理教学效果围绕本课教学目标？我取得了以下教学效L苴动学习，培养学生的创新能力号在教学过程中,组织互动学习的方式，改变过去班级授谓中亚传递”式的师生单向交流的局武我建立了以学习小组为主要形式的教学形式.培养学生的创造能力，培养学生的发散性思维和创造个性2交还自主权，提供学生创新的时空。在教学过程中把学国的主动权交给学生a教学活动以学生的学习为本，为学生的学习服务，壮学/自主学习的过程中有自我爱现、自我森素的空间i从而培养学生

10、的创造性。3.转换角色，挖掘学生创新的潜质.(1)转换师生之间的角色这种方法往往是教师创设某种疑问，让学生帮助解决的方法这样做能让学生主动参与学习过程一学生在“帮助”老师弄清疑问的过程中，更增添了探索的欲望和信心。(2)学生与学生之间的角色转换在教学过程中，如果集个学生的学习方法很好，教师就可以让他当小老师去教其他的同学学习;如果谁的课文朗读得好，就可以请他范读;如果谁理解徨深刻，就诂他来表演。这样在学习中角色不断地转换，能够唤起学生积极上进的心理，调动学生内在的动因，；不断探索知识,不断完善自我.二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：学生深入理解体会课文内容及作者的情感后r.学生对所学的内容有所感悟，箕中有一位学生这样谈到：我觉得小站这么干净、整洁、优美都离不开工作人员的劳动，可惜过往的旅'客只能在这儿停留两三分钟，有的甚至疾驰而过，未能认识到工作人员的真实姓名Q小站工作人员默默奉献、多么像西