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文档简介

1、农村小学体育课之我见爱动，好动是小学生的天性，所以体育课是小学生最喜欢的一门课程，我们常常可以看到在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。但是为什么现在有学生开始对体育课“厌学”，他们是从内心讨厌体育活动或体育课吗？我认为这是有一些体育教师在体育课上教学内容、教学方法枯燥无味，教师的思想观念陈旧、落后，不能顺应时代潮流，跟不上时代步伐，不能投入到新课改的浪潮中来，这是体育教学中教与学的对立。因此，如何让学生爱上体育课，是值得我们研究的。现在国家规定要阳光体育一小时，但在落实方面却大打折扣，学生的活动没有特点、花样比较单一，这都值得我们深思及研究。下面我结合自身多年的教学经验谈几点见解。一、

2、增加教学的吸引力本人从教十多年，一直从事体育教学工作，我认为在体育教学中，教学要有目的、有预见地给学生“设置疑问”亲身体验，思考、解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓了学生的思维，让学生更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛，这样教师的“教”与学生的“学”之间便能形成合力，从而产生师生之间的情感共鸣。这样的教学才是我想要的，学生渴望的，在教学中我大胆创新，使学生真正体验到学习的快感，获得很好的效果，得到了师生及家长的认可和好评！二、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化1 .低年级的学生特别好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和教学手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现

3、。如，走步练习比较枯燥，可采用拍手走两臂加动作的走，前脚掌着地走，听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。学生很喜欢这样的练习，在课上学生都积极地和老师一起练习，而且都很投入，不需要老师刻意地要去维持秩序，整节课下来学生都很活跃，课堂上充满了学生愉快的笑声，这才是我们体育课要的效果，这才是适合学生身心发展的体育课。2 .做一些集中注意力的练习由于学生注意力容易分散，上课时往往是“人到课堂心未到”。我们学校是寄宿学校，学生一个星期才回家一次，每逢星期一上课，这种注意力不集中的情况就更加严重，甚至连队伍都排不好。针对这一情况，我根据教材内容，编一些韵律操，配上音乐或指挥学生做反口令练习、模仿动物

4、动作等各种新颖、有趣的集中注意力的练习，收到了良好的效果。这使我感到很有成就感，看着学生一个个愉快的表情，一种幸福感悠然而生。三、体育活动课的选择性活动激发学生的主体参与在体育教学过程中，应随时给学生创造一个自我评价、自我检验，以及对知识点的简单分析及对课堂教学中提出一些要求等的活动。这种活动既是对学生组织能力、口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力的培养，也给学生创造了一个剖析自己、彼此交流、公平竞争、巩固知识的理想场所，后进生可以得到帮助和提高。在体育教学中让学生主动参与学习，才是真正把开启知识的钥匙交给学生，也是提高学生身心素质，掌握知识的最佳途径。我还采用了一些集体性、趣味性的比赛游戏，调动了学生的积极性、参与性、使学生真正体会到运动的乐趣。总之，我们在教学中采用了一些新的手段

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